辽宁蒙古贞地区蒙古族英语学习者英语单元音产出的声学研究

发布时间：2022-12-21 23:43

　　本研究通过实验语音学方法探究辽宁蒙古贞地区蒙古族英语学习者英语单元音的产出。通过蒙古贞方言元音和英语元音音系系统的对比以及蒙古贞地区蒙古族英语学习者产出的英语单元音和英式英语单元音的对比,得出蒙古贞地区蒙古族英语学习者英语单元音产出的特点及其受到的母语迁移影响。本研究借助声学分析软件PRAAT,测量了20位（10男10女）来自蒙古贞地区蒙古族实验中学和蒙古族高级中学的蒙古族英语学习者生成的蒙古贞方言单元音及英语单元音的第一共振峰和第二共振峰的数据。通过数据整理后,由PRAAT测量出的数据同Deterding（1997）所研究的英式英语的单元音数据在元音共振峰图中进行了对比分析。对比研究结果表明:蒙古贞地区蒙古族英语学习者英语单元音/?:/,/?/,/?:/的产出与蒙古贞方言的对等元音/?:/,/i/,/?:/在元音声学图上的位置更相似。然而英语/?/和/?/的产出却更倾向于英式英语发音,这是因为这两个英语单元音的相对蒙古贞方言元音/?/和/a/本身就与英语/?/和/?/更相似。因此,这两种不论是产出更接近于母语的还是产出更接近英式英语元音的情况都是由于学习者受到了母语迁移的深刻影响而产... 

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ABSTRACT
摘要
ACKNOWLEDGEMENTS
LIST OF ABBREVIATIONS
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Study background
    1.2 Purpose and significance of the study
    1.3 Structure of the thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Previous studies on Mongolian EFL learners
    2.2 Phonetic knowledge about vowels
        2.2.1 Vowel articulation
        2.2.2 Formants of vowels
        2.2.3. Relationships between acoustic cavity and formants
        2.2.4 English monophthongs
        2.2.5 Mongoljin monophthongs
    2.3 Related theoretical studies
        2.3.1 Phonetic Transfer
        2.3.2 Contrastive Analysis Hypothesis
        2.3.3 Speech Learning Model
        2.3.4 Perceptual Assimilation Model
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
    3.1 Research questions
    3.2 Participants
    3.3 Materials
    3.4 Instruments
    3.5 Procedures
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Acoustic description of the results
        4.1.1 Acoustic features of Mongoljin monophthongs
        4.1.2 Acoustic features of RP Monophthongs
        4.1.3 Acoustic features of English Monophthongs produced by Mongoljin
    4.2 Comparison of Mongoljin monophthongs and RP monophthongs
    4.3 Comparison of English monophthongs by Mongoljin and RP Native Speakers-
        4.3.1 Male Mongoljin vs. Male RP Native Speakers
        4.3.2 Female Mongoljin vs. Female RP Native Speakers
    4.4 Native language transfer effect on Mongoljin EFL learners’ English monophthong production
CHAPTER FIVE CONCLUSION
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
        5.2.1 Theoretical implications
        5.2.2 Pedagogical implications
    5.3 Limitations of the present study and suggestions for future research
REFERENCES


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3722998