基于OBE理念的服装专业校企协同育人模式创新与实践

发布时间：2021-10-07 12:20

　　为了促进服装应用型人才的培养,加快服务地方服装产业转型升级与发展,服装专业多途径搭建校企协同育人平台,和地方服装企业开展全方位的合作,打造了以"一个核心、两个创新、三个一体化、四个融合、五个能力培养"的校企协同育人新模式,大大提升了服装专业应用型人才培养的质量,可为相关设计专业人才培养改革和校企协同育人的开展提供参考。 

【文章来源】：设计. 2020,33(19)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]创新创业教育融入专业教育的实践探索——以《组合创新在工业机器人设计中的应用》为例[J]. 刘倩婧.  高教学刊. 2020(21)
[2]我国人文社科类学科竞赛发展现状与治理优化研究[J]. 赵燕,赵春鱼,陆国栋.  中国高教研究. 2020(07)
[3]深化产教融合的本科人才培养研究与实践[J]. 张丽娟,葛运旺,王新武.  实验技术与管理. 2020(07)
[4]产学合作协同育人的机制研究[J]. 张姿炎.  高教学刊. 2020(20)
[5]基于双高建设的校企合作体制机制深化研究[J]. 周建松.  黑龙江高教研究. 2020(07)
[6]校企协同+目标导向教育（OBE）在本科毕业设计中的应用研究[J]. 张平霞,朱永强,潘福全.  内燃机与配件. 2020(12)
[7]浅谈艺术设计类高职院校专业课课程思政“融什么”与“如何融”[J]. 王芳.  轻纺工业与技术. 2020(02)
[8]高职服装专业“课程思政”教学内容的设计[J]. 郭凤臣.  长春教育学院学报. 2019(10)
[9]基于微课的翻转课堂在高职服装专业电脑绘图教学中的应用研究[J]. 吴训信,易田龙佳,陈璐.  设计. 2019(12)
[10]基于应用型人才培养的《服装平面纸样》课堂教学改革研究[J]. 罗静.  设计. 2019(07)



本文编号：3422032