基于移动学习平台的高职服装专业实训类课程协同教学模式

发布时间：2022-01-08 15:21

　　目前移动学习平台在高职服装专业实训类课程的应用存在各教学要素缺乏有效联系的突出问题,为此,构建移动学习平台下高职服装专业实训类课程协同教学模式,并在课前、课中及课后阶段从教师和学生两方面组织实施。实践表明,学生的考证通过率、优秀率和学生对教学效果的满意度均得到提高。 

【文章来源】：温州职业技术学院学报. 2020,20(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

基于移动学习平台的高职服装专业实训类课程协同教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思政课专题轮转协同教学模式探索与实践——教学范式结构化变革的视角[J]. 俞海洛.  江苏高教. 2020(06)
[2]基于SPOC的职前职后学习者“333”混合式协同发展模式[J]. 耿杏.  教育与职业. 2020(11)
[3]智能制造生产性综合课程协同教学模式研究[J]. 曹将栋,徐丹.  中国职业技术教育. 2019(29)
[4]基于数字化技术的高职“服装工业样板”课程教学改革[J]. 叶晓露.  温州职业技术学院学报. 2017(02)



本文编号：3576797