五大领域是什么_家庭教育不可或缺72

发布时间：2016-12-31 10:51

本文关键词：家庭教育权威性，由笔耕文化传播整理发布。

家庭教育不可或缺；与许多西方国家不同，我国自古以来素有重视家庭教育；一、家庭教育是一切教育的起点和基础；家庭教育是指家庭中的父母等成年人对子女，尤其是对；1、家庭教育的早期性；家庭是孩子生命的摇篮，是孩子接受教育的第一个场所；性格习惯都在这一阶段形成；2、家庭教育的连续性；家庭教育优于其他教育的另一个特点是它具有连续性；3、家庭教育权威性；家庭的存在，确定了

家庭教育不可或缺

与许多西方国家不同，我国自古以来素有重视家庭教育的传统，但将其作为一门学科进行研究，也就是近年来的事情。目前，家庭教育正由原来的个别化、随意化走向系统化、科学化，这不仅是时代发展的需求，也是国民整体素质提高必须涉及的问题。人的教育是一项复杂的系统工程，包含着家庭教育、社会教育、集体（幼儿园、学校）教育，这三者相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程中，家庭教育是一切教育的基础，是不可或缺的。

一、家庭教育是一切教育的起点和基础。

家庭教育是指家庭中的父母等成年人对子女，尤其是对未成年子女的教育。其教育目标是：培养社会化的人，即帮助孩子懂得社会、懂得生活，奠定独立生活的基础；培养孩子健康、丰富的个性和与人合作共处的能力；培养孩子高尚的道德情操和健康的体魄；引导孩子学习科学文化知识，为孩子进入社会接受集体（幼儿园、学校）教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。在整个教育体系中，家庭教育是一切教育的起点和基础，有着其他教育形式无法比拟的优势。

1、家庭教育的早期性。

家庭是孩子生命的摇篮，是孩子接受教育的第一个场所，而父母理所当然是孩子的第一任老师，所以父母对孩子实施的是最早期的教育。这种教育最早可追溯至孩子的孕育阶段，此时父母的言行已无形中影响着孩子。三至六岁，是孩子身心发展的重要时期，孩子的许多

性格习惯都在这一阶段形成。美国心理学家布鲁姆认为，如果把一个人17岁智力发展达到的水平算作100％，，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿期也是智力发展最迅速的时期，是智力开发的最佳时期，如果孩子在这个时期接受良好的家庭教育，将为今后的智力发展打下坚实的基础。古往今来，许多仁人志士成才的重要原因就是在幼年时期受到了良好的家庭教育。如孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，以防他学坏。最终孟子成为中国历史上伟大的思想家、教育家。反之，幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也不少。1920年，在印度的一个狼洞里，发现了两个“狼孩”(3、4岁)，被救回来之后，他们的行为完全和狼一样，白天睡觉，夜晚嚎叫，爬着走路，用手抓食。过了四年（7、8岁）才开始能讲一点话，智力仅仅相当于正常婴儿水平。由此可见，家庭教育早期性的作用不可忽视。

2、家庭教育的连续性。

家庭教育优于其他教育的另一个特点是它具有连续性。学校教育有始也有终，但家庭教育从孩子一出生，几乎时时相伴。这种教育是在有意和无意、自觉和不自觉之中进行的，家长的言行随时随地教育影响着子女。这种教育伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。

3、家庭教育权威性。

家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、情感关系，子女在

伦理道德和物质需求方面对父母有很大的依赖性，决定了父每对子女有较大的制约作用。著名的南北朝文学家颜之推在《颜氏家训》开篇就阐明了家庭教育对人的成长的特殊作用：“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。禁童子之暴谑，则师友之诫，不如傅婢之指挥；止凡人之斗阋，则尧、舜之道，不如寡妻之诲谕。”由此可见，父母在子女心目中有很高的威望，他们说话有分量，容易使子女理解、接受和服从。因此，父母在孩子的启蒙教育中有着得天独厚的优势。

4、家庭教育及时性。

家庭教育是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，是一对一的教育，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：“知子莫若父，知女莫若母。”父母与孩子朝夕相处，对他们了如指掌，即使一个眼神、一个微笑都能心领神会，父母通过孩子的一举一动能及时掌握他们的心理状态，发现孩子身上的问题，及时教育，及时纠偏，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而在幼儿园、学校中，教师面对着几十个孩子，只能对孩子进行共性教育，即群体教育，因时间和精力所限，不可能照顾到每个孩子，容易出现顾此失彼的现象。因此，家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园、学校之前形成良好的行为习惯，为接受集体教育奠定基础，又可以弥补集体教育的不足。

二、良好的家庭教育有助于人才的培养。

今天的孩子是21世纪的主人，他们的保护和发展是提高人口素质的基础，他们的健康成长关系到祖国的前途命运。要想提高全民族

素质，必须从孩子抓起，而家长则肩负着为国家培养人才的重任。能否把孩子培养成全面发展的人，关系到国家建设是否后继有人的百年大计。福禄贝尔曾经说过：“与其说国家与民族的命运掌握在国家领导人手里，不如说掌握在母亲们手里”。这句话很有哲理，它深刻地阐明了家长在子女教育中所起的作用。在现实生活中，家长普遍有一种错觉，觉得别人的孩子乖，自己的孩子调皮。实际上，天下就没有特听话的孩子，更没有完全不听话的孩子，就看家长怎么教育。有人说：“孩子生下来就是一张白纸，你往上画什么，他就是什么。”其实，孩子更像是一颗种子，家长只要给他提供健康的环境和足够的养分，他就会开出绚丽之花。

三、良好的家庭教育有助于孩子健康性格的培养。

良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信；而不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是孩子性格健康水平的重要影响因素。家长应为孩子创造一个和谐的家庭氛围，包括良好的生活环境，良好的作息时间和生活习惯，和睦的气氛。研究表明：在民主、和睦、文明的家庭中成长起来的孩子，往往表现出情绪稳定、情感丰富、性格开朗、团结友爱、自信心强等特征。

四、家庭教育是传递社会文明的重要途径。

家庭是社会的基本单位，是保持文化认同和传递信仰的基本场所。家庭教育不仅仅是在教育孩子，同时也是对中国传统文化的传承。中国是一个文明古国，拥有悠久的历史和灿烂的文化，有太多的传统美德需要代代传承，而家庭无疑是文化传承的主阵地。“中国城市独生子女人格发展状况与教育”调查表明，有37.0%的父亲和18.2%的母亲在家里经常与孩子谈论“国际国内新闻”，这些家庭的孩子明显表现出对社会现实的了解程度和对国家未来的关心程度高于其他家庭的孩子。比如在谈到“为什么要努力学习”时，64.6%的孩子说是“为将来开创一番事业创造条件”,78.0%的孩子说是“将来为国家作贡献”，67.7%的孩子说是“将来在社会上更好地竞争”。而生活中也不乏学习目标不明确的例子，“父母非让学，不学不行”，“老师特厉害，逼得紧”??由此可见，不同的家庭教育环境，孩子对国家、对社会文化的认知是截然不同的。

总之，家庭教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位，是不可或缺的。在家庭教育中，家长们从事的是塑造人类灵魂的事业，是提高整个中华民族素质的事业，做为家长要充分认识家庭教育的重要性，自觉做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。

参考书目：《家庭教育指导师培训教材》，孙云晓，2007.8。

郑州市管城回族区十八里河镇小刘东小学刘伟强

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