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议论文开头结尾大全,议论文结尾,议论文精彩开头结尾,议论文如何结尾及结尾

发布时间:2017-01-18 17:52

  本文关键词:议论文开头结尾,由笔耕文化传播整理发布。


 

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议论文结尾设计六法学习目标:学习高考优秀议论文的结尾方法学习重点:能写出简短有力的结尾学习方法:鉴赏--讨论--练习课时安排:1课时一、课堂导入如果说好的开头有"先...

议论文如何结尾及结尾设计六法
议论文如何结尾
一、结尾的方法
俗话说:“编筐编篓,全在收口。” 议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键,是对论点的充分显示和升华,也是衡量考生写作水平的标尺。结尾方法异彩纷呈,我们在写作议论文结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等,讲究一定的技巧,力求收到理想的效果。要知道,作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的,它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象,在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。
好的结尾一要收束全文;二要简洁有力;三要激励读者,发人深省;四要呼应开头,照应前文。那么,怎样才能写好议论文的结尾呢?分析历年高考满分范文,我们不难总结出考场议论文结尾大体有以下几种好方法:
1.戛然而止,干脆利落。
文章结尾重在自然简洁,议论文主要是对所论之事的剖析和推理,当阐述的事理已经说清,文章就可戛然而止,意完语完,不结为结,显得干脆利落。
例如2007年河南高考满分作文《我心飞翔》就采用这种方法结尾
让我们展开心灵的翅膀吧!愿我心飞翔,穿越情理之中与意料之外,去拥抱那份鱼翔浅底的空灵,去拥抱那份蝶舞花丛的自由,去拥抱那份雁游碧天的豪迈!
我心飞翔。奇迹无处不在!
文章以“我心飞翔”为标题,用抒情的笔调来写充满哲理思考的内容,意境博大,胸襟开阔,思路敏捷流畅,用词优美,文采飞扬。大量使用比兴手法,由蜗牛、小溪、绿叶,到中外历史,深情饱满,理性十足。结尾深情地发出号召,戛然而止。
又如2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》一文的结尾:“一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。”
2.水到渠成,卒章显志
为帮助读者把握和理解文章的的论证思路和进一步增强论证的力量,我们可以在本论部分充分分析、论证的基础上,于结尾处自然而然地归纳出中心论点,给读者以深刻、鲜明的印象。如《改造我们的学习》一文,在分析、阐明了为什么要“改造”和怎样“改造”我们的学习之后,用三句话自然地结束了全文:我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中,我们在学习问题上的这一改造,我相信一定会有好的结果。三句话,水到渠成,进一步肯定了“改造”,很自然地收束起来。
2007年高考满分作文《走自己的路》结尾:“请以宽容的目光对待我的坚持,请让我走自己的路。”就是这种手法,显示了作者的构思和驾驭语言的扎实功夫。高考满分作文《语言是沟通的钥匙》一文的结尾:“一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。”
3、首尾圆合,画龙点睛
这是指依据议论文的结构特点,联系题目、开头、中心论点等来设计文章的结尾,使之与论题、开头相照应,使文章结构完整、谨严,强调并凸现文章的主旨。这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在。
如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文,就是在结尾时点明中心论题的:青年人应树立共产主义理想,选择正确生活道路。又如《民族的科学的大众的文化》一文,结论和论点也是统一的,故在结尾时这样写道:民族的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建的文化,就是新民主主义的文化,就是中华民族的新文化。
如《偶像》:开头:如玫瑰风骨,娇艳的身躯展示的是桀骜不驯;像峭壁苍松,冲天的气势展示的是刚强不屈;似风中傲菊,淡淡的清香展示的是旷达的心胸。
结尾:玫瑰风骨,峭壁苍松,风中傲菊,你可曾体现他们的精神,并付之实践?有偶像如此,也不枉一生。
例如07高考满分作文《谁为青春买单》:
首:走在青春的大道上,我们意气风发,斗志昂扬,微笑着走过风风雨雨,也走过一段平凡而又奇特的青春路。
手牵手,父母伴我们启程走进青春;肩并肩,师长陪我们奔跑追逐青春;心连心,你我他在命运的琴弦上谱写青春。
……
尾:谁为青春买单?
不是家庭,也不是学校,更不是社会,而是我们自己。
2003年高考优秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的结尾:“人是有感情的,但更是有理智的。当我们注视感情时也应切记:莫把情云遮慧眼。”
2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾:
勿以好恶论断之,也许你会发现,狗尾草也会开出美丽的花!
本文的题目是“勿以好恶论断之”,作者在对论点进行充分论证之后,结尾点题,与题目形成文题照应,既形成结构上的对称美,又显得结构整齐完整,给人以清晰深刻的印象,这样点明了论点又紧扣了题目,收束得很有力量。
议论文巧妙使用前后呼应的例子也很多,如2001年高考范文《根》的开头和结尾:
参天古树缘于遒劲的根,挺拔翠松依赖于不屈的根,那么我们生存的根是什么呢?我认为应该是诚信。
……
不管你是什么人,不管你干什么事,不管你在哪里,守着你的根,守着炎黄子孙的根,守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。
千年大树百年松,根深蒂固,根深叶茂。作者在文章的开头将诚信比喻为参天大树那遒劲的根,说理而言情志,真有先声夺人之势。而文章的结尾紧扣这个比喻总收上文,作者在结尾写到不管是什么人,干什么事,我们都要守住我们的根,守住哪怕是我们唯一的拥有——诚信,这样就和开头形成了前后照应,统贯圆合,文气通畅,浑然一体,取得了良好效果。
4、归结呼号,言尽意丰
例如议论文《谈美》一文,开篇由俗语“爱美之心,人皆有之”引出论题,提出“究竟什么样的美才是我们应当追求的美?美,究竟是什么?”这一论点,然后围绕问题具体分析论述,结尾归纳总结呼唤号召:“总之,只有心灵美才是一个人最重要的美。只有有了心灵美,才能够做到语言美、行为美、仪表美。每一颗美好的心灵都是人们在复杂的生活中逐渐学习、锻炼而培养起来的。朋友们,让我们共同来铸就一颗美好的心灵吧。”
再如杂文《冷眼看“面具”》一文的结尾:“撕下自己的假面具吧!我们的世界都摘下假面具,我们不需要这个。”这个结尾就是在前文深入剖析生活中人们种种“面具”的实质之后,发出倡导,表明观点态度,启迪人们要明辨是非,知晓怎样取舍,从而彰显中心论点。
《理想的阶梯》一文,用两个比喻归结上文,深化“奋斗”是《理想的阶梯》的中心论点,激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗。再如鲁迅的《拿来主义》一文,在结束时,既概括全文内容,又同开头部分提出的论点相照应,从而突出了文章的论述中心:总之,我们要拿来。……,没有拿来的,人不能成为新人,没有拿来的,文艺不能成为新文艺。
这样的结尾,不仅突出了中心,还增强了议论的说服力。
 5、巧用修辞,文采飞扬
为了增添文章的艺术魅力,给读者以想象回味的余地,议论文的结尾我们也可运用含蓄委婉的手法,或托物言志,或含蓄议论,或借助引用、比喻、象征、比拟、排比、设问、反问、对偶等方法,使结尾蕴涵丰厚,寓意深远,“言有尽而意无穷”,,给人以深刻的启迪,留下无穷回味的境地。
1)引用名言:即引用警句、名言、诗句等作文章的结尾,达到“立片言而居要”。
在结尾处引用现成的话,如名言、警句、歌词、诗文、经典著作、俗语、谚语等,可以在结构上照应题目,内容上深化主题,使文章收束得干脆有力,又能显示出作者的开阔的知识面。 如2003年高考满分作文《不可靠,不可不靠》的结尾:
“所有的感情在本性上都是好的,我们应避免的只是对它们的滥用和误用。”笛卡尔也告诉我们在认知事物时,应谨慎地基于理智,辅以情感,努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。
结尾引用了笛卡尔的名言,既是对前文归纳总结,又进一步论证了论点,不仅同开头紧密照应,而且还水到渠成地点出了全文的中心论点。结尾写得简洁有力,语重心长,给人以鲜明、深刻的印象。
《畏惧错误就是毁灭进步》一文,结尾“畏惧错误就是毁灭改革”一句,是仿照怀特黑德的名言自拟而成的,语言精辟,深化了中心思想。运用该法应注意,所引用的材料须与主题相关,为主题服务。“我绝望,掉进深井,我低头,看到水中繁星点点,我总在最深的绝望里看到最深的美丽。”“几米的话语回荡在耳边,打开心灵的窗户,拓展无限的眼界,收获金子般的人生吧。” (《眼界》)
07高考满分佳作《我能》用了引用手法:居里夫人曾说过:“我们应该有恒心,尤其要有自信!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的,无论发生什么事情,活着的人总要照常工作。”正是自信,面对挫折的“我能”,支持她在经受了失恋、丧夫、社会上的流言蜚语等打击之后,两次荣获诺贝尔奖,为人类的科学事业作出了突出贡献。
2)设问、反问:用设问、反问句结尾是常见的好方法。前者只问不答,激起读者的想象和思考,后者虽问不答,但答案又蕴涵其中,往往能语气强烈,给读者以强烈的震撼,引起强烈的共鸣。这两种结尾都能极好的启发读者深入思考,给人留下深刻的印象。如2000年高考满分作文《人生也是一张答卷》的结尾:
在人生这张大考卷上,问题看似简单,答案看似丰富多采,但真要交出一份满意的答案,远非想象中的简单。你会如何作答呢?
《偶像》一文写道:朋友,当你面临困境的时候,什么能帮你“气吞万里如虎”?是你的偶像给你精神上的支持;当你身处平凡的时候,什么能帮你“宠辱不惊、去留无意”?又是你的偶像告诉了你以一颗平常心去面对成功。所以说,要正视偶像,谱写成功!
《学会扬长避短》一文,正反论述“善于经营自己的长处”的重要性之后,结尾归纳出论点,并巧设一问,引人深思,大有余音绕梁之感:“尺有所短,寸有所长。善于发现自己的长处,并善于经营,就会使自己的人生增值,就会为社会创造更多的财富。扬长避短岂不美哉?”
议论文的结尾可以象豹尾一样有力,也可以象橄榄一样,令人回味,极好的启发读者深入思考,展开联想,留下深刻的印象,本文正是如此,在充分论证之后,作者用朴素的语言,把人生比作一张大考卷,提出了“你会如何作答呢?”的问题成,引人深思,发人深省,具有震撼人心的力量。
3)排比比喻类比:
虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头以后,终会占有蓝天。正如彩蝶一样,结茧是蓄积力量,历练自我,化蛹成蝶是为了放飞梦想。(《结茧与破茧》)
4)对偶呼告:
(《信息》) 朋友,信息是一条包罗一切的河流,只有学会去伪存真、去粗取精,智慧之树才能茁壮成长;信息是一服治病的良药,只有学会对症下药,合理服药,才能医治愚昧无知。也许就在明天,你我会用智慧这把钥匙开启信息这座城池的大门,向着梦想出发。你准备好了吗?
5)比喻象征:
毛泽东同志的《星星之火,可以燎原》的结尾,就用了比喻象征手法:它(指革命高潮)是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之颠远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
高考优秀作文《把握命运的航船》一文的结尾仿写道:“我们就像深海中行驶的一只船,在人生的旅途上,只有掌握命运,立定志向,才能够到达希望的彼岸。”就用了比喻象征手法。
2002年高考优秀作文《择善而从》一文的结尾:“择善是火,点燃生命的灯;择善是灯,照亮生命的路;择善是路,引导你走向黎明。”
再如2002年高考满分作文《选择善良》一文的结尾:“做出心灵的自然选择:去爱惜你手中的一只小鸟,因为它唱歌给我们听。去轻轻擦掉孩子满脸的墨水而别吓着她,因为我们也如此过。去拿出一元钱放进募捐箱里去,因为他们需要我们的微薄之力……”
以上都是借助一定的修辞手法,巧用整句彰显论点,或收或放,都富含诗意和哲理,使文章的结尾文采飞扬,极其抢眼,深得阅卷者好感。
再请看2001年的高考范文《一毛钱与诚信》的结尾:
诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财,即“金钱”;或功成名就,即“才学”;或许是流芳百世,即“荣誉”……但是,这一切都不是最根本的,最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以,朋友们,请背起“诚信”的行囊,哪怕它只与“一毛钱”有关……
这个结尾不仅照应了开头,强化了中心论点,还强调了诚信带来的不仅仅是“金钱”、“才学”、“荣誉”,最根本的是心灵的崇高和精神的富足,深化了中心,最后又运用了一个省略号,更是给读者留下再创造的余地,启发人们进一步思考问题,特别“诚信”与“一毛钱”的强烈对比,发人深思,具有强大的论证力量,如撞洪钟,余韵悠长。
6、辩证表述,避免偏激
议论文在表达观点、主张时,为突出中心论点,作者的极力论述有时容易失之偏颇,所以,在结尾收束时应适度作一点辩证的表述,以避免论点过于偏激。
例如议论文《说“大”》一文的结尾:“当然,我们在强调‘大’的同时,也不能拒绝小事情,轻视小错误。‘大’与‘小’是辩证的,如果说‘小’是‘大’的基础,那么‘大’则是‘小’的目标了。所以我十分赞同这样一句话:‘大处着眼,小处着手。’”
议论文《信他,抑或自己》的结尾:“人生如秋风吹皱悠悠岁月,飘落几多惆怅,几多感叹。行走在星转斗移的人生之旅,切勿一意孤行,也无相信一切人。相信自己,也能听取别人的意见,这才是风雨人生路,逍遥任我行的法宝。
相信自己,坐观庭前花开花落,闲看天上云卷云舒。
听取别人意见,坎坷人生道,多一份坦荡情怀。”
用辨证的方法说理,用联系的、发展的、全面的观点来分析和解决问题,对事物“一分为二”,更能让作文闪烁思辨之光。
7、多管齐下,意蕴丰满
为了表达强烈的情感或激起更大的反响,文章往往综合运用多种技法收束,文意更见丰满,效果愈见强烈。
例如《请忙一些吧》一文的结尾:“请忙一些吧!做个‘富贵闲人’是快活的,可若都是闲人,没人忙着工作,怎么行呢?总之,危难之时,尤其要忙;太平岁月,也断不可懈怠放松。在不过度的情况下,还是该多忙一些,不是吗?”
8.自戒他戒,号召启迪
在写作过程中,考生也可以把写作的意图,对读者的劝诫、要求、希望等,在文章最后表达出来,以引起读者的注意,给读者以感染,并产生共鸣,起到教育、鼓舞或激励作用。
所谓自戒法,就是收笔的内容是针对作者自己或自己所属的部门,根据实际情况提出今后的理想、方向、决心等。有些文章在收笔时向别人征求对自己的意见,也属于自戒法。
如郭沫若的《甲申三百年祭》在结尾时说:就这样,个人(指李自成)的悲剧扩大而成为民族的悲剧,这意义不能说是不深刻的。
这个结尾,即在正告人们在革命胜利时,必须保持清醒的头脑,不可忘乎所以,意义极为深刻。
有篇《三分文内,七分文外》的学生习作,就是用自戒法收尾的:
论年龄,我还是一个未步入社会的中学生;论写作,我还是一个刚拿笔的新兵。我惟一的长处就是敢于拿笔学习着写。好在有老师的指点和同学的帮助,在写作的道路上,我更有信心了。
有些文章,结尾时联系实际,直陈肺腑,立身表态,这种收尾方式也属于自戒法结尾。比如学生习作《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》的收尾,就是用立身表态式写的:
祖国的前途一片光明,我们的事业一定胜利。我和我的同龄人,一定要自觉自愿地肩负起历史赋予我们的重任,像历史上无数仁人志士那样,像无数为革命抛头颅、洒热血的先烈们那样,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,为祖国的富强和人民的幸福而矢志奋斗。
所谓他戒法,就是在文章收笔时,针对他人提出今后当如何努力等方面的内容。比如春夏的《这样的蠢事不能再干了》一文,内容写全国苹果大丰收以后,由于盲目提价等原因,使苹果严重滞销,从而给国家造成巨大损失。文章收笔时就用他戒法对有关部门提出改进做法的建议:
有一副对联写得一针见血,不妨照录于此。上联是:“留着好的卖烂的”,下联是:“卖着烂的烂好的”,横批是:“推陈出新”。这样的蠢事,不能再干了!与其等苹果烂了再降价,何不早点适当调低价格,既让人们从丰收中得到实惠,又使国家免遭损失呢?
还有些文章在结尾时面对读者慷慨陈词,用反诘激问的形式把文意宕开。虽然作者往往不作正面直接回答,但这种反诘激问却冲击着人们的思想波涛,启发读者进行深深的思索。这种写法,也属于他戒法。比如毛泽东同志的《批评与自我批评》的结尾就是用这种方式写的:
……难道还有什么不适合人民需要的思想、观点、意见、办法舍不得丢掉吗?难道我们还欢迎任何政治的微生物来玷污我们清洁的面貌、侵蚀我们健全的肌体吗?无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命,使我们每个活着的人想起他们就心里难过,难道我们还有什么个人利益不能牺牲,还有什么错误不能抛弃吗?
还有些议论文,结尾向人们展望未来,揭示前景,也明显具有号召、鼓舞和激励的作用,所以也属于垂戒法。如陶铸的《崇高的理想》就是如此:同学们!从开始有人类社会以来,没有哪一个社会能与共产主义社会相比。什么理想也不能同共产主义这一更崇高更伟大的理想相比。我希望每一个同学都要有这个崇高的理想,把自己最好的年华贡献给这个崇高的共产主义事业。这种结尾往往用词优美,含意深刻,充满热情和自信,具有很强的感染力和巨大的说服力。
毛泽东同志的《新民主主义论》的结尾就是这么写的:新中国站在每个人的面前,我们应该迎接它。
新中国航船的桅顶已经冒出地平线了,我们应该拍掌欢迎它。
举起你的双手吧,新中国是我们的。
2000年高考满分作文《创新—个性的凸现》的结尾:
崇尚创造,接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住,“第一个形容女子是花的是天才,第二个这样形容的是庸才,第三个这样形容的是大大的蠢材”。
这个号召劝诫式结尾写得很有特色,紧承上文,简洁干脆,既鲜明的表明了自己的观点,又使文章增强了气势和感染力,这比那些平庸、呆板的号召更具感人的力量。
2007年高考满分作文《学会成长》结尾:
学会成长,学着聆听父母的唠叨吧,因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情!
  学会成长,学着理解老师的教诲吧,因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德!
  学会成长,学着适应社会的规矩和习惯吧,因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系!
高考满分作文《遭遇挫折与放大痛苦》结尾:遭遇挫折,不应放大痛苦,擦一擦额上的汗,试一试眼中欲滴的泪,继续前进吧!相信总有一天你会看见蓝蓝的天,白白的云,青青的草,你嘴角边还会有甜甜的笑……
结尾的技巧还很多,各种技巧既可以单独使用,也可以综合运用,结尾切忌草率,只要我们全力以赴,精心设计,我们一定能使结尾成为押轴的好戏,达到惊人耳目,动人心魄,余韵悠长的效果。
总之,“文无定法”,写文章如行云流水,行所当行,止所当止,是不拘法的。但对作为整个构思中有机组成部分的结尾来说,切忌临时拼凑,重复累赘,装腔作势,首尾脱节等毛病。这里所谈及的,不过是议论文写作常用的结尾方法。而且应该注意,不论何种结尾方法都应该服从论述问题的需要,决不能使之成为外加的游离的部分。
二、结尾要求
阅读下列的结尾,思考并总结其特点和好处。
例1、《活出自我》的三个结尾
分论点:活出真实,活出个性,活出价值
结尾1:
总之,要活出自我,就是要活出真实,不虚伪,不欺诈,做一个真真实实的自我;就是要活出个性,不圆滑,不世故,做一个独一无二的自我;就是要活出价值,不危害他人,不危害社会,做一个具有价值的自我。为了这样的自我,哪怕是“更多”“更好”也可以放弃。朋友,活出一个这样的自我吧!
特点:
1、 总括了分论点内容。
2、 呼应了材料与文题,使文章前呼后应。
3、 有较强的鼓动性。
4、 语言简洁有力。
本论与结尾的关系:分总关系。
结尾2
那么,怎样才能活出一个真实、有个性、有价值的自我呢?我认为最重要的是要抑制私欲,时刻防止私欲膨胀。只有无私,才不会见利忘义,才不会争功委过,才不会害人害社会,才不会迷失自我,才能做一个有益于他人与社会的自我。除此之外,当然还有很多方面需要注意,比如,要为人坦诚,胸怀开阔,勇于知错就改;要有主见,对正确的主见要坚持,不随声附和,随波逐流等等。总之,我们要加强各方面的修养,努力提升自身素质,活出一个最真实,最独特、最有价值的自我。
本论与结尾的关系:层进(递进)关系(由是什么到怎么样,论述深化。)
结尾3、
诚然,我们强调要活出自我,绝不是强调突出个人,倡扬个人英雄主义;绝不是把个人置于他人、组织、民族、国际之上。相反,我们应当把自己融入社会之中,时时考虑他人、组织、民族和国家利益,并为其作出最大贡献,让自己成为其中的优秀分子,做一个出色的自我。
分论点和结尾的关系:层进关系。(辩证论述,防止偏激)
小结:要求
1、 收束全文,升华主旨。(分总,层进)
2、 激励号召,鼓舞人心。(好处、做法)
3、 呼应题文,严谨结构。(照应题、文、材料)
4、 简洁有力,富有文采。(多整句、短句、正说)
三、结尾存在问题
先看下面几个结尾,谈谈它的优缺点,然后加以修正。
1、题为“学会沉潜”,本论三个分论点:冷静思考,学会沉潜;心态平和,学会沉潜;扎实行动,学会沉潜。
结尾:
总之,学会沉潜,我们必须学会审时度势,善于把握火候;学会忍耐,善于潜心静气地作好准备。只有这样,我们才可能做好沉潜,才可能最后爆发,才可能取得成功。
优点:
反复点了题,总结了本论,指明了好处。
问题:
(1)分论点的总结不够准确,漏了第三点。
(2)、字面上扣材料不够,“取得成功”很一般,未扣材料。
(3)、鼓动性不强,缺乏鼓舞人心的力量。
修改:
朋友,学会沉潜吧!学会冷静思考,善于审时度势,善于把握沉潜的火候;学会心态平和,善于忍耐,善于潜心静气地做好准备;学会扎实行动,善于蓄势,善于为薄发而扎扎实实地厚积。朋友,为了明天的大爆发,为了那完美的弧线,为了那人生的辉煌,学会沉潜吧!
2、作文《呼唤大爱》大意是:开始我不懂得什么是爱,认为所谓的“爱”都是虚幻的,后来在现实生活中,我逐渐懂得了“爱”的含义,感受到了别人的“爱”。
结尾写道:“爱是需要大家共同奉献的,不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人,如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求、苦苦追问幻景,投入生活吧!”
优点:
语言亲切、优美。
问题:
(1)“不再苦苦追求、苦苦追问幻景”有语病。
(2)“投入生活”无力。
(3)未呼应文题
修改:
朋友,你现在知道了吧,爱是需要大家共同奉献的。不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风,你都要坚持奉献,把一丝一缕的爱心送给需要的人。如果人人都这样,我们不就处在一种温馨之中了吗?不要再苦苦追求,投入生活吧,把大爱装入心中吧!
3、《请让我们“摔跤”吧!》
结尾:
鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮,请收起你的关爱之手,让我们“摔跤”吧!
优点:
点了题,首句较好。
问题:
(1)“更茁壮”与“鲲鹏”不衔接,“关爱”须限制。
(2)太简陋,说“摔跤”的意义不够。
修改:
鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们搏击云天,请收起那些时时呵护着我们,生怕我们“摔跤”的亲长们的关爱之手,为了我们的健康成长,为了我们将来在人生路上不摔跤或少摔跤,请让我们“摔跤”吧!
小结:
问题1、偏离题文
(1)偏离题目:未点题,或内容与题目不一致;
(2)偏离前文:多出、漏掉内容,未呼应开头;
(3)偏离材料:未呼应命题材料,重要论据材料。
对策:
牢记题目,中心论点、分论点,材料。
问题2、软弱无力
(1)语言罗嗦;
(2)语言陈旧死板;
(3)语言含糊费解。
对策:
牢记语言简洁、鲜活、有力。
议论文结尾设计六法

学习目标:学习高考优秀议论文的结尾方法

学习重点:能写出简短有力的结尾

学习方法:鉴赏--讨论--练习

课时安排:1课时

一、课堂导入

如果说好的开头有"先声夺人"之功效,那么好的结尾同样要有"后发制人"之威力。结尾由于后面再没有其他信息干扰,往往会给人留下长时间的记忆。同时,结尾处也常常是文章内容的升华之处,所以要求做到画龙点睛,简洁有力(古人说:结尾如撞钟),水到渠成,干脆利索,不拖泥带水,不画蛇添足。

二、高考作文精彩结尾欣赏

(一)水到渠成,卒章显志

这种收束技巧是指在本论部分充分分析、论证的基础上,于结尾处自然而然地归纳出中心论点,给读者以深刻、鲜明的印象。

例如:

好而不奇是庸才,奇而无心是蠢才,只有用心好之奇之,才会有所发现,有所收获。人生凭“好奇心”而活,人类凭“好奇心”兴旺发达,永续发展。

2008年江苏高考满分作文《好奇心》

(二)首尾圆合,画龙点睛

这是指依据议论文的结构特点,联系题目、开头、中心论点等来设计文章的结尾,使之与题目、开头相照应,使文章结构完整、谨严,强调并凸现文章的主旨。

开头:

生活,本如一渠流水,清清的,淡淡的。不要壮阔起伏的波澜,那样会使人疲于奔命;不要五彩斑斓的颜色,那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻。

人生的轨迹并非总如预设一般,朝心仪的方向驰往,你需要一颗清静如渠的心来从容淡定地面对未知的境况。

结尾:

渠清如许,这是一个人的处世态度,是与人交往的准则,更是为国家民族奉献的最高境界!

没有波澜,没有色彩,只有如水的静默,那,却是一种对生活的最高敬意!

2008年福建高考满分作文《渠清如许》

(三)归结呼号,言尽意丰

一双援助之手将拯救无数生灵;一声细心呵护将感化无数心灵;朋友们,伸出你援助的双手,用一颗感恩的心去对待他人,记住别人对自己的帮助,学会帮助别人吧!

2008年全国高考卷二《感恩的心》

(四)整句彰示,文采飞扬

在自然中生活,我们变得淡然。

在自然中生活,我们变得睿智。

在自然中生活,我们懂得感恩。

在自然中生活,我们学会坚韧。

2008年重庆高考满分作文《在自然中生活》

借助排比的修辞手法,巧用整句彰显论点,富含诗意和哲理,使文章的结尾文采飞扬。

(五)巧用修辞,回肠荡气

1、排比

学会成长,学着聆听父母的唠叨吧,因为那唠叨里饱含着他们对我们的眷眷深情!

学会成长,学着理解老师的教诲吧,因为那教诲其实是我们今后做人的基本道德!

学会成长,学着适应社会的规矩和习惯吧,因为那些规矩和习惯在调节我们与他人的关系! 2008年陕西高考满分作文《学会成长》

2、比喻:

挥毫泼墨如诗般豪放,轻笛幽起如诗般恬爽,花香漂浮如诗般清丽,我生活在美中,生活在诗意中,我爱这诗意的生活。

2007年湖南高考满分作文《诗意的生活》

3、引用:

《哈姆雷特》中有言:“身处果壳之中,也自以为无限宇宙之王。”也许,正因为有了真的“好奇心”在,我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。更何况,因为有了好奇的心,我们的世界远比果壳广阔得多。

2008年江苏高考满分作文《好奇心》

4、设问:

——— 问苍茫大地,谁主沉浮?

——— 缤纷的色彩,

——— 为何?

——— 缤纷成就和谐!

2008年福建高考满分作文《缤纷成就和谐》

(六)辩证表述,避免偏激

议论文在表达观点、主张时,为突出中心论点,作者的极力论述有时容易失之偏颇,所以,在结尾收束时应适度作一点辩证的表述,以避免论点过于偏激。

例如《说“大”》一文的结尾:“当然,我们在强调‘大’的同时,也不能拒绝小事情,轻视小错误。‘大’与‘小’是辩证的,如果说‘小’是‘大’的基础,那么‘大’则是‘小’的目标了。所以我十分赞同这样一句话:‘大处着眼,小处着手。’”

【议论文的结尾】
古人常把好的文章结尾称为“豹尾”,就是说文章的结尾要简明有力,使文章升华,给人留下回味的余地。结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效,那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好,会使文章显得结构严谨,大放异彩,反之,也会使文章结构松弛,黯然失色。考场作文的结尾,不管采取哪种方式,都要能“结”得住,断得下,能够点明意旨,升华主题,呼应前文,强化形象,且不可草草收兵,或画蛇添足。

高考考场作文结尾常见的毛病:
1.有头无尾,结构欠缺。有的同学写作速度太慢,在规定时间内不能完篇,以致有头无尾,结构不完整。
2.虎头蛇尾,收束无力。有的同学开头洋洋洒洒,但到结尾处却无话可说,草草几句煞尾,或添上一些无关紧要的东西。
3.过分张扬,与文不符。有的同学知道结尾的重要,不管什么文章,都借用一些优美的结尾句,结果造成结尾与正文内容和风格的不符。
4.公式化,空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。

高考作文好结尾六法
1.首尾呼应法
这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的统一,有开有合。
如《走过泥泞》开头为“人们常说:‘人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。’是的,一个人的一生……只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。”
结尾写道:“……让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧!”
结尾呼应开头,解决悬念,关合全文,给人以完整的美感。
首尾照应法有两种形式:
(1)呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系,结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识,强化文章主题。
如2010年高考福建满分作文《我与真善美诗意栖居》的结尾:“不,我要依然将根基深扎地下,引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮,善是我枝干中的琼浆,我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前,真是丰沛的雨水,美是头顶的湛蓝晴空。”文章的题目与结尾合而为一,不仅结构严谨,而且暗合中心,发人深省。
(2)呼应开头。呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的美感。
如《凭心灵选择》的结尾:“用心灵选择的人生道路,纵有痛苦,我也无怨无悔。”结尾“纵有痛苦”是对开头段中“这种痛苦”的回应,同时,“我也无怨无悔”旗帜鲜明地表明了对待这种痛苦的态度。这样既体现了话题的要求,又使文章的中心更加突出。

2.画龙点睛法。
这种方法的特点是在文章的结尾处才提出观点、见解、结论或主旨。画龙点睛中的“睛”既指“文题”,又指“题旨”。
如《放弃的智慧》的结尾:“勇敢的人们啊,在心灵的抉择时,在助人为乐勇往直前的同时,别忘了另一种更需要勇气和智慧的选择——放弃!”该文在前文述说了父子四人盲目守卫亲情,不懂得放弃,最终没有一个活下来的例子,自然而然地得出“应该放弃”的观点。正所谓“文似看山不喜平”,这样的文章一般在前文埋下伏笔,制造悬念,到结尾时才揭示谜底,使人恍然大悟,回味无穷。
画龙点睛的方法有以下几种:
(1)抒发胸臆,画龙点“情”。文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀,从而表达自己的写作意旨,它能拨人心弦,感人肺腑。
如《老师,只有您站着》,题旨:歌颂赞美老师。结尾:“在我们坐着的时候站着,在我们站着的时候也站着,只有您,老师。您一生都是这么站着,站在我们面前,站在我们心中,站成一座永不风化的丰碑!”其字里行间饱含赞美之情,歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨,撼人心扉。
(2)揭示主题,画龙点“理”。不少文章在事情叙述完结之后,结尾处来一番就事论理,它有揭示主旨,画龙点睛之作用。
例如冯骥才的《珍珠鸟》,它写的是小珍珠鸟起先离“我”较远,它害怕“我”,后来见“我”并不“伤害”它,便一点点“挨近”,最后它居然跳到稿纸上,绕着“我”的笔杆转圈圈,啄笔尖,甚至伏在“我”的肩头打瞌睡。这样,这种“怕人的鸟”不再怕人,而且气氛和美,于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受:“信赖,往往创造出美好的境界。”它言简意赅地点出了文章的主旨,给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩。
又如考场作文《品茶的滋味》,文章开始先细腻地描写了品茶的滋味是先苦涩,再芳醇,最后由茶及人生写了这么一个结尾:“或许人生本来就是苦与甜的轮回,人们不辞辛劳,只是为了一个美好的将来——为了将来的一分欣慰、一分收成。因此,吃苦便不再是一种不幸,因为吃更多的苦,便会有更多的甜,有更丰厚的收成。这就像品茶,越是浓的,越觉得醇香。”乍一看,茶味和人生之味仿佛风马牛不相及,细一品嚼,它们又似乎隔得很近——先苦涩,再甘醇,而且体味得更深刻,它是文章主旨的升华,其语言真正起到了画龙点睛的作用。
(3)表白心曲,画龙点“志”。写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志,它能使文章气势磅礴,主旨显明。
例如杏林子的《生命》,作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等几件寻常小事悟出了“生命的可贵”(即文章的主旨)。作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志:“从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。”这是推心置腹的真情表白,这是热爱生命的旦旦誓言,文章的主旨也就在这豪言壮语中表露出来。

3.哲理概括法
这种方法的特征是完成文章内容后,在结尾处从不同的方面启发读者反复思索上文内容,认真品味蕴涵其中的道理。
如《生命的天堂》的结尾:“……生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样,有的东西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促得令你不及面对,但该来的该走的都是心上的烙印……”这一方法和鲁迅的《故乡》的结尾如出一辙:“希望是本无所谓有,也无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了便成了路。”给人留下思索的余地。

4.修辞飞扬法
这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用、夸张等修辞手法,使文采飞扬,增强文章的感染力。此方法多被有深厚文学底蕴的考生所运用。
如《择善而从》的结尾:“择善是火,点燃生命的灯;择善是灯,照亮生命的路;择善是路,引你走向黎明。”排比、顶真交错运用,语句流畅,文字优美,很有气势,且极富哲理。



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