音乐教育对中学生素质形成的重要性

发布时间：2016-03-17 10:04

第一章 中学音乐教育及中学生音乐素质现状

1.1 中学音乐教育现状

目前我国中小学音乐课程存在着两个突出的问题，一是长期忽视音乐基础的培养，中小学音乐教育没有很好地结合中小学生的特点进行音乐基础的培养，是学校音乐教育的首要矛盾；另一个是师资力量的缺乏；教学思想、方法、观点陈旧；设施设备缺乏等，这些客观原因也对我国中小学音乐教育起着至关作用的影响。我国音乐教育发展的现状存在着不乐观的现象,21 世纪的中国音乐教育面临着前所未有的机遇和挑战，根据对课题的深入研究，总结其中的主要问题体现在:学校音乐教育的定位不清;没有看清其实中学生才是音乐教育课程的主体，教材内容亟待扩展;教学方法有待提高和更新;师资队伍素质较低;学生整体音乐素质不高等等。

1.2 当前中学生音乐素质的现状

当今国家音乐教育体制改革正在不断深化，中学生的素质教育已经成为学生课堂目标培养的重要组成部分，当前中学生音乐素质的现状，要从教师的教育和学生的学习两个方面来分析。其中教师的教育包括音乐教师的师资力量，在音乐教育中常说，教师是学生学习的引导者和促进者，因此，教师教学水平很大程度上影响着学生的学习质量。而当前中学生音乐素质的现状是，学生爱音乐，但不爱音乐课，不能够在第一时间内接受新的音乐教育，还因为文化等因素的影响，导致音乐基础薄弱等现状。

第二章 音乐教育体制改革前后中学生素质的对比............................8

2.1 对乔楼中学教育体制改革前后的调查和分析..........................8
2.2 改革前中学生素质教育的特点....................... 11
2.3 改革后中学生素质教育的特点......................12
2.4 音乐教育对中学生素质形成的重要性...................................12
第三章 音乐教育如何更好的提高中学生的素质................................14
3.1 音乐教育模式的改革 ....................14
3.2 完善中学音乐教育的实施 ..........15
3.3 提高中学生素质的措施 .......17
结 论................20

第三章 音乐教育如何更好的提高中学生的素质

3.1 音乐教育模式的改革

随着中学音乐教育体制的改革和发展以及中学生素质的提高，中学音乐教育模式受到了广泛的关注，中学音乐教育体制的改革对中学生音乐素质的培养起着重要的影响。本文 1.1.2 章节已经对音乐教育体制改革前的教学模式进行了调查，结果是不容乐观的。面对丰富多彩的世界、千变万化的社会，机械训练的结果使我们的学生失去了思维的活力和动力，他们只知道照搬现成的答案，却不寻求解决问题的方法，也不敢对已有的结论产生怀疑并解答，完全浪费了音乐课能给学生带来的益处。基于这种形势，目前对于中学生音乐教育模式的改革,已经成为中学生音乐教育教学研究的主要方向。下面是体制改革后对荥阳市乔楼第一中学教学模式的调查：

3.2 完善中学音乐教育的实施

首先，要做一个热爱音乐的教师。教师自身热爱音乐，有兴趣研究和探索音乐教育中的问题，然后再感染学生。如果自身都不热爱，又怎能寓教于乐。其次，音乐教育工作者应该具有较高的个人素质和能力。作为教师，应该拥有较高的思想道德和较高的文化修养水平，以及健康的教学理念和审美观念，还应该具有可以实施音乐教育的教学能力和技巧，能通过一定的方式方法，技巧途径合理的实现音乐教育的最终目的。具体来说应该包括，（1）音乐的具体知识技能。例如音乐教育中的演唱技能和知识，和声，键盘演奏的技巧和知识，以及舞蹈学的掌握和熟练运用等等。（2）音乐的理论知识。任何学科都是从理论知识上开始的，实践到理论的知识是对所产生的现象概括，比如，音乐史等具有文化知识的基本理论。（3）教师应该具备基本的教育学和心理学知识。包括教育学的一些基本的规律和方法，学生心理的构建活动，教师对施教过程中使用的技巧能力等，这样才能有效的开展音乐教育活动。

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结 论

在我国社会经济高速发展的今天，近年来中学教育体制改革在不断的深入开展，我国的中学音乐教育也已经处于大众化教育的阶段。建立一套适应新时期中学生音乐素质教育发展的教育体制改革系统，就成为完成中学生教育改革、完善教育体制的重要任务。适应音乐教育大众化、优化资源配置和提升学习质量的必然趋势，音乐教育能够有效提高人的审美能力,提升人的情感控制力,激发人的想象力、思维能力、创新能力,促进人际交往,这是其他教育很难替代的。音乐素质教育也是美育的重要组成部分,它对中学生的性格、智力、创造能力、和意志力等方面都产生着潜移默化的影响,中学生心智发展在中学期间是重要的时期,这个时候的语言、音乐等习惯的培养会潜移默化的形成,本文研究的课题为《音乐教育对中学生素质形成的重要性》，通过以上对研究课题的仔细研究，首先对中学生音乐教育理念进行了分析和反思。音乐教育有它的多样性，，其多样性表现在教育功能上，本文对音乐教育对象中学生进行了一个比较客观的分析，主要从对音乐的态度和认知，音乐偏好和音乐活动等方面分析。

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参考文献（略）

本文编号：35200