上海地区馆校结合美术教育的研究

发布时间：2022-01-25 09:08

　　馆校结合的美术教育是指在自由、开放的美术馆环境中,学校团体进行的一系列美术创作、鉴赏的活动。近年来,“教育”在美术馆经营中扮演了重要的角色。各个美术馆开发并实施了一系列教育活动,以吸引观众的到来。在庞大的观众群体中,学校与美术馆的联系也日益密切。因为学校意识到美术馆教育对校内教育的推动作用,美术馆方面也明确了学校团体对其的影响力。受学校升学考试的影响,美术学科往往成为边缘学科,实物体验、寓教于乐、探究式的美术馆情境却为其提供了发展的空间。因此如何在美术馆更好地开展美术教育成为馆校双方密切关注的课题之一。本文结合美术学与教育学,进行上海地区馆校结合美术教育的研究。以中小学生、教师为主要研究对象,采取实证研究的方法,力求从理论和实践两方面充分展开此项研究工作。全文共分三个章节。第一章节对国内外的美术馆教育文献进行了回顾,并且对不同国家的美术馆教育进行比较,归纳国内外美术馆教育的方法与特殊处,找出可供上海地区借鉴的经验与启示。第二章节以上海博物馆、上海美术馆、上海证大现代艺术馆为案例,阐述并调查研究了它们的美术教育活动现状,并且探讨了上海市闸北区青少年活动中心与美术馆的合作实例。第三章节阐述... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

上海美术馆教育人员把展览信息带给学校图2一2校长向学生们介绍上海美术馆教育人员

不仅开阔了学生的视野，也帮助了教师们的教学。本次活动也是对上海“两纲”教育的呼应。他希望今后上海美术馆能把更多的美术信息带给师生们，丰富他们的业余时间。(图2一1一图2一4)图2一1上海美术馆教育人员把展览信息带给学校图2一2校长向学生们介绍上海美术馆教育人员图2一3教育人员向学生讲述美术馆开展的活动学生们在老师的带领下观赏展览(四)馆校合作收获通过这次活动，学生们不仅学会了一些美术术语，同时也对美术馆资源产生了新鲜感，激发了他们参加美术馆教育活动的积极性，并且学习了鉴赏美术作品的方法，促进了学校的美术鉴赏教育。学生们在听了教育人员对美术馆的介绍后，都表示期待着下次参观早点到来，还希望走进上海美术馆的机会多一些。另一方面，浦江小学的教师对美术馆的作品、展览也有了更为深入的理解，还学会了如何导览一幅作品的方法。在提问环节，该校的美术教师对学生美术学习的困惑有了进一步了解，为他们日后的美术教学提供了新的思路与视角。

葜谢ハ嘈郎停?头哦??赜械拇空娓鲂浴Ｎ蘼凼呛⒆用?还是在场的教师，都受到了艺术的感染，活动结束后，许多学生依依不舍，表示期待今后能再来参加戏剧工作坊的活动。(图2一5一图2一8)学生们手拉手组成圆圈，代表蚕茧图2一6学生们四人一组席地而坐，冥想图2一7学生们进行剧本创作图2一8学生们根据自己画好的剧本去表演(二)案例2:周六家庭日2009年10月，艺术馆门口的露台上，孩子们与父母一起，兴致勃勃地用粉笔在地上画着各种图案，阳光的映衬，这些图案看起来仿佛巨幅手绘插图。这里正在进行家庭日活动之一—露台粉笔涂鸦。“周六家庭日”活动面向的一般是学龄前儿童与小学生。涂鸦活动时间持续较长，从上午10:30开始，下午5:30结束，任何来馆参观的孩子与父母，都可以在露台上即兴画下自己最棒的创意构思。另外还有“一个小小研究员”活动

【参考文献】：
期刊论文
[1]小儿科 大文化——上海博物馆手工活动教育实践[J]. 孙建农.  博物馆研究. 2008(01)
[2]小儿科 大文化——上海博物馆手工活动教育实践[J]. 孙建农.  博物馆研究. 2008 (01)
[3]浅谈博物馆在当前中小学生素质教育中的作用[J]. 李淑芳.  黑河学刊. 2007(03)
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本文编号：3608266