基于缄默知识和显性知识转换模式下的声乐教学探究

发布时间：2023-04-18 19:41

　　声乐艺术是主观性极强的学科之一,它有别于传统的社会学科。教学过程中,老师常常遇到"情感表达""真假声"转换、教学互动不够的教学难题,我们还常常习惯性地忽视学生的心理特征。本文就"缄默知识"理论的研究视域,以缄默知识理论的三种转换模式为主要路径,探究声乐教学活动中学生的心理活动,探寻更为合理的教学方法,为高校声乐教学理论的完善和丰富提供依据。

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【文章目录】：
一、教师和学生“联结化”的学习过程
    1．呼吸练习
    2．发声练习
二、学生获得显性知识后的“内在化”过程
三、教师和学生显性知识的“表出化”
    1、积极开展教师教学研讨活动
    2、开展声乐教学实践
    2、培养演唱时的“情感表达”
小结



本文编号：3792903