高职钢琴教学中如何引导学生自主学习

发布时间：2021-05-06 18:45

　　为改进当前自主学习目标不明确、自主学习方法不科学、信息技术作用被忽视、考核评价方式较落后等现状,高职钢琴教学中,明确自主学习目标,制定合理的自主学习计划;优化教学流程,让学生掌握正确的自主学习方法;并应用信息技术辅助自主学习,改进考核评价方式。采取这些措施,不仅增进师生互动,让高职学生成为主动学习者;培养独立思考习惯和自主学习意识;而且还提高自主学习能力和高职钢琴教学质量。 

【文章来源】：齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、高职钢琴教学中学生自主学习的不足
    （一）自主学习目标不明确
    （二）自主学习方法不科学
    （三）信息技术作用被忽视
    （四）考核评价方式较落后
二、高职钢琴教学中引导学生自主学习的探索实践
    （一）明确自主学习目标，为学生制定合理的自主学习计划
    （二）优化教学流程，让高职学生掌握正确的自主学习方法
        1. 自主训练法
        2. 观察法
        3. 组合动作练习法
    （三）注重信息技术应用，辅助高职学生自主学习钢琴知识
    （四）改进考核评价方式，引导高职学生主动开展自主学习
三、高职钢琴教学中引导学生自主学习的效果
    （一）增进师生互动，让高职学生成为主动学习者
    （二）培养高职学生独立思考习惯和自主学习意识
    （三）提高学生自主学习能力和高职钢琴教学质量
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论高校钢琴教学中学生自弹自唱能力的培养方法[J]. 黄晓蒙.  普洱学院学报. 2019(06)
[2]高职舞蹈教学中学生自主学习策略的实施研究[J]. 廖珊珊.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2019(06)
[3]自主学习理论视域下幼师钢琴教学改革初探[J]. 毛敏.  艺术评鉴. 2019(21)
[4]高校钢琴教学中学生自学能力的培养研究[J]. 朱丽娟.  北方音乐. 2018(10)
[5]论高师钢琴学习者自主学习能力的培养策略[J]. 王晓宏.  艺术百家. 2012(01)

硕士论文
[1]高职学前教育专业钢琴教学现状与对策研究[D]. 张琳.陕西师范大学 2018



本文编号：3172433