论丰子恺音乐教育思想中的“童心说”——兼与李贽“童心说”美学思想之比较

发布时间：2021-05-24 19:32

　　丰子恺是我国近现代重要的音乐教育家,其音乐教育思想"童心说"不仅是其音乐教育思想中的重要主张,也产生了广泛的影响。本文从思想核心、佛性童心两个方面入手,结合丰子恺的音乐教育实践,将之与李贽美学思想中的"童心说"进行比较,试图探究二者的异同,厘清"童心说"的来源与脉络,以期能为当今音乐教育尤其是儿童音乐教育起到借鉴作用。 

【文章来源】：四川戏剧. 2015,(04)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、思想核心 :保持童心,介入社会生活
二、丰子恺的“佛性童心”与李贽的“参禅悟真心”
    (一)心性本净 :童心世界与艺术世界相通
    (二)参禅悟真心 :用童心去追求个性解放
三、丰子恺的童心说实践 :社会和家庭音乐教育
    (一)实践缘起 :有感于现实社会里音乐教育的严重缺席
    (二)编写社会普及教材 :《音乐十课》《音乐初阶》
    (三)家庭音乐教育
四、丰子恺与李贽 :童心即真心
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“童心说”——丰子恺美学理论的核心[J]. 赵淑莉.  北方文学(下半月). 2010(05)

硕士论文
[1]丰子恺“童心说”的教育意蕴[D]. 高榆.湖南师范大学 2009
[2]李贽佛学思想研究[D]. 李冠华.南昌大学 2008



本文编号：3204741