高校声乐教学现状与完善对策研究

发布时间：2021-06-07 21:07

　　声乐教学是兼顾技术性与艺术性的课程,是高校音乐专业的重要组成部分,而高校也是以培养出能够与社会接轨,具备良好音乐素养的声乐人才为主要教学目标的。高校声乐教学不同于初高中乃至小学阶段的音乐教学之处就在于学生毕业后将会步入社会,他们所学的既是知识也是其未来步入社会所需的生存技能,可以说高校声乐教学面对的是未来,但是从实际发展来看,高校声乐教学现状并不乐观,未能够达到理想的教育目标。为了更好地提高高校声乐教学质量,本文从高校声乐教学现状进行分析,继而研究要提高高校声乐教学质量,完善教学体系的对策^[1]。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校声乐教学现状
    (一)专业声乐教师数量少且缺乏必要的培训
    (二)忽略对学生综合能力的培养
    (三)教师教学水平有待提升,教学模式较为单一
二、高校声乐教学完善对策
    (一)声乐教师培训机制常态化,构建高水平的声乐教师团队
    (二)组织多样实践教学活动,提高学生音乐素养与实践能力
    (三)教师要转变教学思路,着眼于学生的未来进行针对性能力培养工作
    (四)建立科学评价体系,引导学生及时发现自己的不足
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]阅读教学中学情分析浅谈——以尤立增“学情核心”为例[J]. 崔春瑞,吴丽君.  语文教学之友. 2020(04)
[2]新课程高中数学课堂教学有效性的研究[J]. 王志龙.  数学大世界(中旬). 2017(03)
[3]高校声乐教学中存在的问题及对策[J]. 于艳.  大众文艺. 2015(09)



本文编号：3217310