新时代少数民族大学生音乐教育的效力提升研究

发布时间：2021-06-14 11:36

　　音乐教育作为少数民族大学生基础教育的重要组成部分,是建立具有中国特色基础教育课程体系的重要组成。对少数民族大学生进行音乐教育效力提升研究,可陶冶少数民族大学生的情操、提高审美素养、培养创新精神与实践能力。论文主要针对少数民族音乐教育效力提升存在教学目标不明确、学生音乐学习兴趣低、音乐教师专业素养不足等问题,积极探寻多元化音乐教学方式、加强音乐教学创新,建立音乐活动室、营造良好的音乐氛围等音乐教育效力提升策略。 

【文章来源】：贵州民族研究. 2018,39(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、少数民族大学生音乐教育的效力提升综述
    (一) 音乐教育效力研究
    (二) 少数民族大学生音乐教育效力提升的可行性
    (三) 少数民族大学生音乐教育效力提升的意义
二、少数民族大学生音乐教育的效力提升现状分析
    (一) 音乐教育教学目标不明确
    (二) 少数民族大学生音乐学习兴趣低
    (三) 音乐教师专业素养不足
三、少数民族大学生音乐教育的效力提升策略
    (一) 加强音乐教学创新, 建立音乐活动室
    (二) 营造良好的音乐氛围
    (三) 倡导多元化音乐教学方式
    (四) 充分发挥音乐教师的引导作用
    (五) 充分发挥少数民族学生的主体作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈如何通过整合教学资源提升农村音乐教学的有效性[J]. 郭彬彬.  黄河之声. 2018(09)
[2]论提高普通中学音乐课堂教学方法的有效性[J]. 何琳.  现代交际. 2018(11)
[3]提升音乐教育教学有效性策略探讨[J]. 石晶晶.  黑河学院学报. 2018(03)
[4]提升少数民族大学生钢琴教学的有效性研究[J]. 杨双良.  湖北函授大学学报. 2017(21)
[5]提升初中音乐课堂教学有效性的策略研究[J]. 高霞.  新课程导学. 2017(S1)
[6]“以人为本”理念下提高高中音乐欣赏课有效性的教学策略研究[J]. 晋朝英.  大众文艺. 2017(11)
[7]新课程背景下初中音乐欣赏课教学有效性提升策略分析[J]. 魏旻悦.  作文成功之路(上). 2016(07)



本文编号：3229749