材料—方法—思想的作曲人才培养思路——兼论“中国民间音乐概论”课的分系教学

发布时间：2021-07-07 17:06

　　从物质—制度—思想的文化三分角度来看,作曲人才的培养和形成包括三方面因素,即创作材料、创作方法和创作思想。"中国民间音乐概论"共同课的讲授内容应以中国民间音乐的构成材料为主,发展手法和相关思想为辅;学习方式应以感性的音乐实体（音响或音像形式）的视听记忆及模唱等实际操作为主,理性的文字知识的了解为辅。按系分班的个性化教学是提高教学质量的一个基本方向。在该课针对作曲系的教学中,对中国民间音乐的内部分析应以简驭繁地突出风格分析,外部分析应对比其与古今中外其他重要的相关音乐的异同。还可采用模写——中国民间音乐的风格模仿写作的实践形式。 

【文章来源】：中央音乐学院学报. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、材料—方法—思想的作曲人才培养思路
    (一) 创作材料
    (二) 创作方法
        1. 中国传统音乐的调式调性发展手法
        2. 中国传统音乐的展衍手法
        3. 传统民间音乐的即兴性变奏手法
    (三) 创作思想
    (四) 作曲人才培养中创作材料、创作方法和创作思想的关系
二、“中国民间音乐概论”课的分系教学
    (一) “中国民间音乐概论”共同课的教学现状与分系教学的设想
    (二) 为作曲系开设的“中国民间音乐概论”课


【参考文献】：
期刊论文
[1]“腔”的内涵与戏曲声腔流变（上）[J]. 路应昆.  戏曲艺术. 2010(04)



本文编号：3270022