音乐教育专业课程设置演变探析

发布时间：2021-08-03 06:56

　　我国音乐教育专业的课程设置历经一个世纪的不断变化和革新。本文对我国音乐教育专业课程设置的百余年的演变历史进行梳理,客观深入阐述课程设置的优缺点,并提出音乐教育专业的课程设置要与时俱进,既符合新时代教育改革发展趋势,又适应基础音乐教育改革发展和专业学科建设需求,体现"四结合"特征。 

【文章来源】：德州学院学报. 2020,36(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程设置的萌芽、初创期
二、课程设置的调整与曲折发展期
三、课程设置的完善、稳步发展期


【参考文献】：
期刊论文
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[2]高师音乐教育专业教育教学改革的“三边合力论”[J]. 王耀华.  人民音乐. 2005(03)
[3]20世纪中国学校音乐教育发展概况（十二）——新中国建立初期的高等师范学校音乐教育（1949～1956）[J]. 马达.  中国音乐教育. 2000(12)
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本文编号：3319171