音乐课堂导入的艺术与技术初探——基于师范生培养的视角

发布时间：2021-08-07 05:25

　　在师范生的培养中既要关注基于审美素养培育的教学艺术,又要在教师成长中关注课堂组织的教学技术。课堂导入是一种教学艺术,更是师生顺利进行课堂教与学的一片钥匙,在音乐课堂教学中发挥着极其重要的作用。课堂导入环节的设计既体现了教师教学的艺术,又展示了教师杰出的教学技术,然而新手教师在教学初期中往往难以把握导入技巧与课堂节奏。文章通过教学实践及相关文献研究,结合师范生实习实践中对中学音乐课堂导入环节的困惑,分析总结了故事导入法、图片和图像导入法、复习导入法、音乐导入法等四种音乐教学导入方法。 

【文章来源】：大众文艺. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、音乐课堂导入实用方法与技术
    1.故事导入法
    2.图片导入法
    3.复习导入法
    4.音乐导入法
二、在音乐课堂中设计导入时应注意的技术问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学音乐课堂中导入环节的实践探究[J]. 范艳华.  中国教育学刊. 2019(S2)
[2]新课改下运用多媒体导入新课方法探索——评《新课改的探索与发展》[J]. 王志显.  新闻爱好者. 2019(04)
[3]通识视野下讲座式美育课程的探索与实践——以湖南师范大学“尚美讲堂”为例[J]. 胡碧瑜.  大众文艺. 2019(04)
[4]提高英语课堂导入有效性需注重方法与设计[J]. 赵燕蕊.  中国教育学刊. 2018(03)
[5]课堂导入“五法”[J]. 杨跃升.  语文建设. 2018(03)
[6]全程实践:小学教育专业实践课程建设的构想与实践[J]. 何雪玲.  高教论坛. 2014(03)



本文编号：3327169