高校学前教育专业钢琴弹唱集体课的线上教学研究

发布时间：2021-09-06 07:54

　　高校学前教育专业的传统钢琴弹唱集体课普遍存在音乐核心素养培养缺乏、知识点的课后有效延展难度大以及无法点对点精准施教等问题。本文紧扣幼师生的音乐核心素养,从学生角度出发,本着知识点全覆盖、学习动态全掌控以及教学过程科学衔接的研究思路,通过多款在线教学平台的实践比较,进行优势组合应用,从音乐核心素养培养和线上弹唱课的过程管理两个方面,对学前教育专业钢琴弹唱集体课的线上教学模式进行思考,并在实践中总结体会。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高校学前教育专业钢琴弹唱线下集体课教学中存在的问题
    （一）课程缺乏音乐核心素养的植培
    （二）课堂知识点难以在课后练习中有效延展
    （三）传统集体课教学模式无法做到精准施教
二、高校学前教育专业钢琴弹唱集体课线上教学的研究思路
    （一）紧扣音乐核心素养：植入线上音乐听觉感知训练
    （二）全面渗透知识要点：发挥短视频教辅作用
    （三）及时追踪学习动态：重视线上作业反馈
    （四）无缝衔接教学环节：组合使用线上教学平台
三、高校学前教育专业弹唱集体课的线上教学模式思考
    （一）线上音乐听觉感知训练的模式构建
        1. 线上音感训练模式
        2. 线上节奏感训练模式
    （二）在线钢琴弹唱课的过程管理模式构建
        1. 运用“课堂派”进行课前签到和课后作业检查
        2. 利用“腾讯课堂”进行在线互动教学
        3. 利用“QQ群”发布即时通知和知识点短视频
四、学前教育专业弹唱集体课线上教学实践的体会
    （一）线上课程处处要体现仪式感，激发学生学习积极性
    （二）充分利用线上教学的互动优势，提高教学效率、增进师生感情
    （三）准备多套教学预案，以不变应万变



本文编号：3387071