“双视角”研究方法对多民族地区高校音乐史论教学的启示

发布时间：2024-04-13 08:22

　　音乐史论课程(《中国音乐史》与《西方音乐史》)一直是国内音乐院校本科阶段的理论必修课,该课程将音乐放置于历史脉络中进行讲授,解答历史进程中音乐"是什么"的问题。鉴于我国多民族地区高校所具有的特殊性,笔者认为民族音乐学的"双视角"研究方法若能恰当地引入传统音乐史论教学中,将会给传统教学带来思维和方法上的转变。同时,对探索如何在国家高等艺术教育发展的整体要求下,找到适合多民族地区高校音乐课程教学的途径和模式,具有一定的参考和借鉴意义。

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【文章目录】：
一、“双视角”研究方法及引入教学的必要性
二、“双视角”研究方法对多民族地区高校音乐史论教学的启示
    （一）树立“文化中的音乐”整体观念
    （二）“局外-客位”立场：通过“比较”，建立文化自觉意识
    （三）“局内-主位”立场：打破认知的“同一”，强调个体差异性体验
结语



本文编号：3952750