行进艺术教育对中国青少年综合素质发展的意义

发布时间：2017-08-06 12:16

  本文关键词：行进艺术教育对中国青少年综合素质发展的意义

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【摘要】：行进艺术这种表演形式进入中国已近30年。在我国尚属于发展的起步阶段。这种艺术形式在国内虽未被大众所熟知，但其在美国、日本等发达国家却早已“声名赫赫”。它作为当今效率最高、效果最好的青少年素质教育手段，在各个国家青少年素质教育领域作出了卓越的贡献。 本文从以对行进艺术的介绍入手，从表演形式、组成构造、表演风格以上三个方面简单、扼要的介绍了行进艺术到底是什么。随后笔者通过多年来对于各国行进艺术发展状况的研究，分别以美国、日本、马来西亚这三个具有代表性的国家为典型，通过珍贵的数据资料介绍了行进艺术在这三个国家发展的总体概况。并由三个国家不同的发展方式为切入点，深入地分析了发展行进艺术对这三个国家青少年素质教育带来的贡献。并就发展行进艺术的积极意义提出疑问：这么有效的青少年综合素质教育手段为什么不在我国大力推广和发展呢？ 提出疑问后，笔者就现有掌握的行进艺术的教育功能和调查资料，展开了对于我国开展行进艺术教育重要意义的论述。其中，笔者采用多年来辅导国内中、小学行进乐团所获得的资料和经验为例，对论点起到支撑作用。在从身体素质和心理素质发育两方面论述过后，笔者又对我国现在的行进艺术发展进行了准确的分析。并就国内的现状为日后行进艺术的发展提出了三条建议。 文章最后为了更好的支撑论点，笔者对中国行进艺术“第一人”荣艾国大校进行了专访，其主题主要透过荣艾国大校的眼睛所观察到的，，行进艺术教育这些年来到底改变了我国青少年的哪些方面。访谈之后，笔者针对在校的40名大学生进行“大学在校生参加行进乐团训练问卷调查分析报告”，报告运用具体的数字论证了青少年在参加行进乐团训练后，身体素质、专业技能、团队精神等方面的进步，更有力的支撑了论点。
【关键词】：行进艺术教育 青少年 综合素质教育
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J60-4;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 0 引言8-10
• （一）研究缘起8
• （二）研究基础8
• （三）研究方法8-9
• 1、文献研究法8-9
• 2、实践取材研究法9
• 3、专家访谈9
• （四）研究意义9-10
• 1. 行进艺术表演介绍10-12
• 2.简述行进艺术发展史12-13
• 3.简述行进艺术在美国、日本、马来西亚的发展状况13-15
• 3.1 美国行进艺术发展简介13-14
• 3.2 日本行进艺术发展简介14
• 3.3 马来西亚行进艺术发展简介14-15
• 4.解析各国大力发展行进艺术教育的原因15-17
• 4.1 解析美国发展行进艺术教育的意义15-16
• 4.2 解析日本发展行进艺术教育的意义16
• 4.3 解析马来西亚发展行进艺术教育的意义16-17
• 5.行进艺术教育对于提高青少年综合素质的意义17-18
• 6.从我国国情出发，探究行进艺术教育对我国青少年综合素质发展的意义18-32
• 6.1 行进艺术教育对我国青少年的身体素质发展带来的意义18-26
• 6.1.1 行进艺术训练有助于我国青少年良好身姿的养成18-19
• 6.1.2 行进艺术训练可以保证我国青少年有足够的户外活动时间19-20
• 6.1.3 行进艺术训练有助于我国青少年身体能力素质的提高20-22
• 6.1.4 行进艺术训练有助于我国青少年注意力分配能力、应急反应能力和律动能力的提高22-24
• 6.1.5 行进艺术训练有助于我国青少年空间感、方位感的提高24-25
• 6.1.6 行进艺术教育有助于我国青少年心智开发和成长25
• 6.1.7 行进艺术教育有助于我国青少年音乐技能的掌握和提高25-26
• 6.2 行进艺术教育对于我国青少年心理素质发展的意义26-32
• 6.2.1 行进艺术教育有助于我国各民族青少年的融合26-27
• 6.2.2 行进艺术教育有助于我国青少年树立健全人格27
• 6.2.3 行进艺术教育是无可取代的“化学反应催化剂”27-28
• 6.2.4 行进艺术教育有助于我国青少年培养良好品德28-29
• 6.2.5 行进艺术教育有助于我国青少年社会化的发展29-30
• 6.2.6 行进艺术教育有助于增强我国青少年团队协作与领导才能30-31
• 6.2.7 行进艺术教育有助于我国青少年竞技精神的培养31-32
• 7.行进艺术教育在我国发展的必要性和急迫性32-34
• 7.1 简述中国行进艺术的发展状况32-33
• 7.2 总述行进艺术教育对我国青少年综合素质发展的重要意义33
• 7.3 我国应该如何发展行进艺术教育专业33-34
• 8.专家访谈34-36
• 一、访谈目的34
• 二、访谈方式、时间34
• 三、访谈专家34-35
• 四、访谈内容35-36
• 9. 问卷调查分析报告36-39
• 结论39-41
• 参考文献41-42
• 附件布什总统的信42-43
• 致谢43

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本文编号：629805