儿童小提琴教学中关于演奏潜能开发的研究

发布时间：2017-08-12 20:15

  本文关键词：儿童小提琴教学中关于演奏潜能开发的研究

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【摘要】：潜能开发在儿童小提琴教学中越来越受到瞩目,培养儿童健全的才能与人格也逐渐成为教育观念的共识。本文以儿童小提琴演奏潜能开发为研究对象,教学构想和训练均遵循儿童心理和生理的发展规律,激发儿童潜能,从而提升儿童学习兴趣和演奏水平。通过实际教学实践,检验和论证了的本文教学构想的可实施性、正确性与有效性。 全文共分为四个章,研究内容涉及潜能,儿童心理发展特征,儿童小提琴演奏潜能开发的要求、目标及训练方法等。第一章概述了潜能与小提琴演奏潜能的界定,以潜能的概念为理论依据,说明了小提琴演奏、才能发展与心理活动的联系；第二章通过儿童心理发展特征与音乐心理发展特征的阐述,明确了儿童小提琴演奏潜能开发的目标,以及教师进行音乐才能测试和教学评估档案的教学优点；第三章论述了儿童小提琴演奏潜能开发的教学构想与科学训练,阐述了儿童小提琴演奏潜能开发的教学方法、教学模式与教学内容；第四章是在前面三章论述的基础上综合阐述,论证了论文研究的价值和科学性,并进行了总结性思考。
【关键词】：儿童小提琴教学 潜能
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J622.1-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-6
• 引言6-8
• 第一章 潜能和小提琴演奏潜能的界定8-16
• 第一节 潜能的界定8-11
• 第二节 小提琴演奏潜能11-16
• 一. 小提琴演奏潜能的界定11-12
• 二. 人类的脑与小提琴演奏12-16
• 第二章 概述儿童小提琴演奏潜能开发16-28
• 第一节 儿童心理发展特征和音乐心理发展特征17-20
• 第二节 儿童小提琴演奏潜能开发的目标20-26
• 一. 各年龄阶段的基本目标20-23
• 二. 影响儿童小提琴演奏潜能开发的因素23-26
• 第三节 音乐才能测试与教学评估档案26-28
• 一. 音乐才能测试26-27
• 二. 教学评估档案27-28
• 第三章 儿童小提琴演奏潜能开发的教学构想与训练28-43
• 第一节. 遵循儿童发展的规律进行教学29-33
• 一. 教学中遵循儿童认知的发展规律29-30
• 二. 教学中注意儿童的个体差异30-31
• 三. 教学中激发儿童的内部学习动机31-33
• 第二节. 儿童小提琴演奏潜能开发的训练33-43
• 一. 运用审美教育进行儿童感受力、创造力及理解力的训练34-38
• 二. 运用多元的教学法进行记忆力和协调能力的训练38-43
• 结论43-47
• 一. 儿童小提琴演奏潜能开发是小提琴教学的继承与发展43-44
• 二. 儿童小提琴演奏潜能开发带来的教学思考44-47
• 参考文献47-50
• 后记50-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 朱耀熹;小提琴教学论著探源[J];黄钟.武汉音乐学院学报;1997年02期

2 吴佳,杨九华;20世纪小提琴教育理论著述概览[J];交响.西安音乐学院学报;2003年04期

3 燕国材;;略论潜能的基本性质[J];中学教育;2002年06期

4 赵薇;关于《儿童小提琴教材》编写中的若干问题[J];中央音乐学院学报;1982年01期

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本文编号：663427