基于教学实践所进行的儿童钢琴教学思考

发布时间：2017-09-14 19:29

  本文关键词：基于教学实践所进行的儿童钢琴教学思考

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【摘要】：儿童钢琴教育作为钢琴启蒙教育的关键性阶段，对学生的专业技能培养以及终生钢琴学习行为都具有深远的影响。因而针对儿童开展的钢琴教学活动，是众多钢琴教育研究者颇为重视的话题。随着儿童钢琴教学的不断改革，现今阶段的儿童钢琴教学也展示出了新的特征和特点。“以人为本”的教学理念也在钢琴教学中得到了新的实践和应用。在儿童的钢琴教学中突出儿童的主体性，让儿童在钢琴教学活动中能够快乐的获得钢琴艺术的知识，是我们每个教育工作者所思考和面临的问题。笔者作为一名钢琴教师，在教学活动中一方面经常接触到儿童钢琴教学，一方面本职工作又在为儿童培养钢琴教师，因此从学生和教师的双方面思考，，笔者对儿童的钢琴教学有了更为全面的认识。基于本课题的开展，主要的研究内容分为四大章节进行讨论： 本课题的主要研究内容分为四大章节。绪论部分阐述了本课题研究的背景和意义，以及现在国内外研究现状、研究方法和研究内容。第一章是对儿童钢琴教育价值的研究。儿童钢琴教育的价值主要包括四个方面：对儿童的智力具有开发作用、对儿童的记忆力有提高作用、对儿童的情趣具有激发作用、对儿童的创作思维具有提升作用。第二章是对儿童钢琴教育的特征研究。包括六个方面：钢琴学习具有认识的直观性、钢琴学习行为具有随意性、钢琴学习具有心理依赖性、钢琴学习情绪具有波动性、钢琴训练无计划性、钢琴学习缺乏主观能动性。第三章对儿童钢琴教学科学开展的研究。包括六个方面：把握儿童最佳的学琴时机、为儿童营造良好的学习氛围、激发儿童学习钢琴的兴趣、科学选取丰富的教材内容、拓展多元的教学方法、加强丰富的艺术实践平台。第四章是对儿童钢琴教师职业能力构建研究。包括七个方面：加强钢琴专业能力的培养、拓展自身丰富的教学能力、对学生群体有清晰的定位、与儿童建良好的师生情感、采用丰富多彩的教学形式、端正儿童钢琴学习态度、与学生家长加强交流沟通。
【关键词】：钢琴教育 儿童 实践 价值 特征
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J624.1-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-13
• 一、 背景及意义9
• 二、 文献综述9-10
• 三、 研究方法10
• 四、 研究内容10-13
• 第一章 儿童钢琴教育价值研究13-15
• 一、 钢琴教育能够开发儿童智力13
• 二、 钢琴教育能够提高儿童记忆力13-14
• 三、 钢琴教育能够激发儿童情趣14
• 四、 钢琴教育能够提升儿童创造思维14
• 五、 钢琴教育对儿童性格的塑造有促进作用14-15
• 第二章 儿童钢琴学习的特征研究15-19
• 一、 钢琴学习具有认识的直观性15
• 二、 钢琴学习行为具有随意性15
• 三、 钢琴学习具有心理依赖性15-16
• 四、 钢琴学习具有情绪波动性16
• 五、 钢琴练习无计划性16
• 六、 钢琴学习缺乏主观能动性16-19
• 第三章 儿童钢琴教育科学开展研究19-25
• 一、 把握儿童最佳的学琴时机19
• 二、 为儿童营造良好的学习氛围19-20
• 三、 激发儿童学习钢琴的兴趣20-21
• 四、 科学选取丰富的教材内容21-22
• 五、 拓展多元的钢琴教学方法22
• 六、 拓展丰富的艺术实践平台22-23
• 七、 树立良好的榜样23
• 八、 采用激励教学法23-25
• 第四章 儿童钢琴教师职业能力构建研究25-31
• 一、 加强钢琴专业能力的培养25
• 二、 拓展自身丰富的教学能力25-26
• 三、 对学生群体有清晰的定位26
• 四、 与儿童建立良好的师生情感26-27
• 五、 采用丰富多彩的教学形式27
• 六、 端正儿童钢琴学习态度27-28
• 七、 与学生家长加强交流沟通28-31
• 结论31-33
• 参考文献33-34
• 注释34-35
• 致谢35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赖锦织;;儿童钢琴教学现状的评述[J];福建论坛(社科教育版);2008年S2期

2 李飞跃;儿童钢琴教学中的审美教育[J];钢琴艺术;2002年05期

3 罗巍;;论儿童钢琴教学中创造性音乐思维的培养[J];黄钟(中国.武汉音乐学院学报);2006年S1期

4 张丹宁;;论儿童钢琴教学创新能力的培养[J];美与时代(下半月);2008年09期

5 赵英华;;一部儿童钢琴教材带来的启示——解读《巴斯蒂安钢琴基础教程》[J];人民音乐;2008年09期

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7 周洲;;从儿童钢琴教学的需求 谈儿童钢琴教材(一)[J];小演奏家;2006年10期

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9 华敏;;钢琴基础教材比较与分析[J];艺术教育;2006年11期

10 王焰;;浅析钢琴教学中的“因材施教”[J];艺术教育;2007年09期

本文编号：851906