融入乐理基础知识的视唱练耳教学研究

发布时间：2017-09-15 05:46

  本文关键词：融入乐理基础知识的视唱练耳教学研究

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【摘要】：作为音乐基础教育课程之一的视唱练耳课，以培养专业音乐人才和提高国民音乐文化素质为主要的教学目标。近几年来，视唱练耳的教学改革备受人们关注，怎样使乐理基础知识融入到视唱练耳教学中，使它们很好地结合是我国音乐基础教育工作者面对的研究问题。本文选取了与视唱练耳教学密切相关，同属基本乐科的基本音乐理论知识为切入点，根据我国的实际教学情况，借鉴国内外优秀的音乐教学理念进行研究，将乐理基础知识融入到视唱练耳的教学之中，并探讨出融入乐理基础知识的视唱练耳教学研究的方法。 本文首先阐述了乐理与视唱练耳的发展概况，其次对我国高师视唱练耳教学现状作出简要描述与分析，探索出视唱练耳教学的发展方向，并将融入乐理基础知识的视唱练耳教学作为研究目标，，就两门课程的教学原则、教学方法和教学评价等方面做了详细的阐述，最后笔者对融入乐理知识的视唱练耳教学研究进行了教学实践探索，通过实践教学，详细论述了融入乐理基础知识的视唱练耳教学研究的一系列的方法，对我们从事音乐教学起到了一定的作用和意义。
【关键词】：基本乐理 视唱练耳 教学研究
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J613.1
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 绪论9-12
• 一、 选题缘由9
• 二、 研究内容与研究意义9-10
• （一） 研究内容9-10
• （二） 研究意义10
• 三、 研究方法10-11
• 注释11-12
• 第一章 基本乐理与视唱练耳课程概述12-17
• 一、 基本乐理课程概述12-14
• （一） 基本乐理在我国音乐教育中的起源12-13
• （二） 基本乐理的教学内容与教学任务13-14
• 二、 视唱练耳课程概述14-16
• （一） 视唱练耳课程在我国音乐教育中的起源及发展14-15
• （二） 视唱练耳课的教学内容与教学任务15-16
• 注释16-17
• 第二章 融入乐理知识的视唱练耳教学分析17-32
• 一、 高师视唱练耳教学的现状与分析17-19
• （一） 高师视唱练耳教学现状17-18
• （二） 高师视唱练耳教学现状分析18-19
• 二、 视唱练耳教学的发展方向19-22
• （一） 结合国外教学法的视唱练耳教学发展方向19-20
• （二） 开展与其它乐科密切结合的视唱练耳教学发展方向20-22
• 三 乐理与视唱练耳教学有机结合的可行性分析22-26
• （一） 乐理与视唱练耳有机结合的教学价值22-25
• （二） 当代心理学观念对音乐基础教学的影响25-26
• 四 融入乐理的视唱练耳之教学目标、教学原则、教学方法与教学评价26-31
• （一） 教学目标26
• （二） 教学原则26-27
• （三） 教学方法27-29
• （四） 教学评价29-31
• 注释31-32
• 第三章 融入乐理基础知识的视唱练耳教学在实践中的探索32-49
• 一、 节奏节拍的教学32-38
• （一） 节奏节拍的理论学习32-35
• （二） 节奏节拍的训练35-38
• 二、 音程与和弦的教学38-47
• （一） 音程的教学39-42
• （二） 三和弦、七和弦的音乐理论及其在视唱练耳中的应用42-47
• 三、 音乐术语与视唱47-48
• （一） 欣赏与描述47
• （二） 视唱的音乐性47-48
• 注释48-49
• 结语49-50
• 参考文献50-53
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文53-54
• 致谢54

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本文编号：854677