中西方小提琴教学比较研究初探

发布时间：2017-09-18 23:15

  本文关键词：中西方小提琴教学比较研究初探

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【摘要】：本文以小提琴演奏与教学的相关理论为指导,在分析当今时代特征下中西方差异的基础上,对中西方小提琴演奏教学领域相互交流与合作中凸显的一些在历史发展、思维模式、审美情趣、语言交流等方面的差异进行系统的研究。并有针对性地提出相关的运用方法以及借鉴手段,在吸收西方小提琴教学经验时做到尽可能有效的扬弃,多视角、多层面的理解与思考,旨在从中得到更多的启示,也为我国小提琴演奏学科的教师们提供更多相关信息与理论依据,来帮助我国小提琴教学水平的提高,推动我国小提琴教学事业的快速、全面的发展。
【关键词】：中西方 小提琴 教学 比较
【学位授予单位】：天津音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J622.1-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 引言7-8
• 第一章 中西方小提琴教学各自特点8-12
• 第一节 我国小提琴演奏教学特点8-10
• 一、课堂教授为核心，学术性强，，实践相对较少8-9
• 二、教学进度快，作品时期相对单一9
• 三、教学形式相对单一9
• 四、学生能力体现在考核与比赛9-10
• 第二节 西方小提琴演奏教学特点10-12
• 一、课堂交流为核心，趣味性强，实践相对较多10
• 二、教学进度差异性大，作品时期相对全面10-11
• 三、教学形式多样11
• 四、学生能力体现在演出水准与职业生涯11-12
• 第二章 中西文化差异在小提琴教学的具体表现12-15
• 第一节 小提琴发展历史的差异12-13
• 第二节 中西方师生自身的差异13-14
• 一、学生的差异13-14
• 二、教师的差异14
• 第三节 中西方教育体制的差异14-15
• 第三章 小提琴教学形成差异的文化根源因素15-18
• 第一节 小提琴教学发展的成熟度15-16
• 第二节 思维体系与情感表达16-18
• 一、思维体系差异16
• 二、艺术情感表达差异16-18
• 第四章 小提琴教学中的相互借鉴手段18-23
• 第一节 分析文化根源调整教育观念18
• 第二节 分析文化根源调整教学体系18-23
• 一、对于教学内容的调整18-19
• 二、对于教学实际操作方法的调整19-23
• 结论23-25
• 致谢25-26
• 参考文献26-27

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 王立慧;祝锡琨;;中西文化差异对艺术设计教育的影响[J];电影评介;2008年16期

2 王群英;不同文化背景下的中国戏曲与欧洲歌剧[J];交响.西安音乐学院学报;2005年02期

3 张俊;;中国戏曲与西方歌剧的文化比较[J];戏剧文学;2007年10期

4 朱春梅;从习语看中英文化差异[J];枣庄师范专科学校学报;2003年03期

本文编号：878086