基于哈萨克族文化的中学化学课程资源的开发与利用研究

发布时间：2017-04-06 21:12

  本文关键词：基于哈萨克族文化的中学化学课程资源的开发与利用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：课程资源是课程形成的重要来源,课程实施的必要的条件,是确保新课程顺利实施的基础。随着新课程改革的发展,人们越来越认识到,为了达到课程改革的目标,合理的开发与利用课程资源是很重要的。课程资源可分为校本课程资源、地方课程资源和国家课程资源。其中地方课程资源是以国家课程资源为基础的,表现出在某一个地区的地方特点、民族习俗、教学理念的课程资源。这些文化资源包含着很多与化学有关的课程资源。如果这些课程资源能很好的开发与利用,将会促进当地教育的发展,从而能为地方经济和文化发展提供服务。新疆哈萨克族目前从游牧生活中出来,向现代的定居生活方式走进了一大步,但还保持着本民族独有的文化习俗,在这些文化习俗中包括了很多与现代化学课程有关的资源。这些资源有待于开发和利用。本研究首先通过查阅与课程资源有关的大量文献,掌握了国内外课程资源研究现状,课程资源研究方法,确定了研究题目、研究方案。其次通过问卷调查法、访谈法设计三种语言的调查问卷,发放哈萨克族、汉族、维吾尔族中学教师,了解了我区化学教学情况及化学课程资源的开发利用现状。其三通过实地考察和访谈法挖掘、开发了基于哈萨克族文化的化学课程资源。到哈萨克族比较紧密居住的伊宁市和其所有县、阿勒泰市和其所有县进行实地考察,收集了在哈萨克族文化中与化学有关的课程资源。通过整理、筛选后的课程资源有哈萨克族饮食文化中的牛奶、萨勒麦、塔热、苏孜别、胡热特、柯莫孜、舒巴特等;服饰及装饰文化中的首饰、皮具和马具;居住文化中的毡房;手工业文化中的喀拉撒本、斯尔玛克等。还有通过内容分析法对中学化学教材进行内容分析,已开发的课程资源与教材中相关的化学知识进行了连接。最后应用哈萨克族饮食文化中的阿依然、苏孜别、胡热特等资源设计了“高中化学必1《从实验学化学》第一节混合物的的分离和提纯”的教学案例;应用手工业中的喀拉萨本设计了“高中化学选修5第四章生命中的基础有机化学物质第一节《油脂》”的教学案例。对一个多民族共同生活的新疆来说,增强各民族之间的相互了解,从而提高民族团结是首要任务。哈萨克族拥有的丰富多彩特色文化,给化学课程资源提供了丰富的素材。利用这些素材开发利用基于哈萨克族文化的课程资源,一方面有利于学生从生活中学化学,另一方面有助于学生进一步的了解哈萨克族的文化习俗、民族风格。从而促进各民族之间进一步的理解和加强民族团结。同时哈萨克族文化得以传承,并下一代能够继续发扬光。
【关键词】：哈萨克族文化 化学课程资源 开发与利用
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-14
• 1.1 问题的提出8
• 1.2 研究目的和研究意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 1.3 国内外研究现状9-12
• 1.3.1 国外研究现状9
• 1.3.2 国内研究现状9-12
• 1.4 研究方法12-14
• 1.4.1 文献法12
• 1.4.2 调查法12
• 1.4.3 实地考察法12-13
• 1.4.4 内容分析法13-14
• 第2章 概念界定与理论基础14-17
• 2.1 核心概念界定14
• 2.1.1 课程资源14
• 2.1.2 化学课程资源14
• 2.1.3 地方课程资源14
• 2.2 理论基础14-17
• 2.2.1 建构主义理论14-15
• 2.2.2 多元文化教育理论15-17
• 第3章 基于哈萨克族文化的化学课程资源开发利用现状调查研究17-25
• 3.1 问卷的设计17
• 3.2 调查对象17
• 3.3 问卷的发放和回收情况17
• 3.4 问卷调查结果17-19
• 3.5 问卷分析19-24
• 3.5.1 教师对课程资源的了解及应用情况20-21
• 3.5.2 教师对基于哈萨克族文化的化学课程资源开发的了解情况21-22
• 3.5.3 开发基于哈萨克族文化的化学课程资源的意义和存在的问题22-24
• 3.6 调查结果总结24-25
• 第4章 基于哈萨克族文化的化学课程资源的开发和利用25-48
• 4.1 哈萨克族饮食文化25
• 4.2 哈萨克族饮食文化中的化学课程资源25-33
• 4.2.1 牛奶25-26
• 4.2.2 教材中与牛奶相关的内容26
• 4.2.3 萨勒麦26-27
• 4.2.4 教材中与萨勒麦相关的内容27-28
• 4.2.5 塔热、塔勒旱、杰尼特28-29
• 4.2.6 教材中与塔热、塔勒旱、杰尼特相关的内容29
• 4.2.7 阿依然、苏孜别、胡热特29-31
• 4.2.8 教材中与阿依然、苏孜别、胡热特相关的内容31-32
• 4.2.9 柯莫孜、舒巴特32
• 4.2.10 教材中与柯莫孜、舒巴特相关的内容32-33
• 4.3 哈萨克族服饰及装饰文化33
• 4.4 哈萨克族服饰及装饰文化中的化学课程资源33-37
• 4.4.1 首饰、皮具和马具33-36
• 4.4.2 教材中与首饰、皮具和马具相关的内容36-37
• 4.5 哈萨克族居住文化37
• 4.6 哈萨克族居住文化中的化学课程资源37-38
• 4.6.1 毡房37-38
• 4.6.2 教材中与毡房相关的内容38
• 4.7 手工业文化中的化学课程资源38-41
• 4.7.1 喀拉撒本38-39
• 4.7.2 教材中与喀拉撒本相关的内容39-40
• 4.7.3 哈萨克族的斯尔玛克40
• 4.7.4 教材中与斯尔玛克相关的内容40-41
• 4.8 利用哈萨克族文化中化学课程资源设计的学案41-48
• 4.8.1 教学案例（一）41-44
• 4.8.2 教学案例（二）44-48
• 第5章 结论与展望48-50
• 5.1 结论48
• 5.2 展望48-50
• 附录50-57
• 附录 150-52
• 附录 252-54
• 附录 354-56
• 附录 456-57
• 参考文献57-60
• 后记60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 陈婧;;化学课程资源的开发与利用研究[J];成功(教育);2011年07期

2 阿姆;发挥民族地区课程资源优势 实施课程改革[J];康定民族师范高等专科学校学报;2003年03期

3 秦峰;玛依拉·吐尔逊;;哈萨克族首饰艺术特征[J];南京艺术学院学报(美术与设计版);2011年06期

4 邢焰;徐平;;黔南布依族地区化学课程资源调查及其开发与利用探究[J];黔南民族师范学院学报;2014年06期

5 张应平;别刊·哈纳哈提;;伊犁哈萨克族传统饮食文化旅游资源的开发[J];乌鲁木齐职业大学学报;2008年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 田兆清;高中化学课程资源的开发与利用研究[D];山东师范大学;2005年

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本文编号：289680