教育类网站界面的简约化设计研究

发布时间：2017-05-09 16:06

  本文关键词：教育类网站界面的简约化设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着数字信息社会的发展,新兴媒体将渐渐取代传统媒体,互联网速度快、传播范围广、形式丰富、互动性强等信息传播优势,使网络信息不断加速膨胀,人们在享受网络给我们带来极大效益的同时,也随之被冗余的信息充斥的我们的生活。在这种环境下,互联网传播虽然已成为信息传播的主要方式,软件功能和界面的复杂性已使人们不能完全接受时代发展的形式,简洁、易用、友好、直观经常被提及。本文由国内外教育机构类网站的变化入手,从界面构成要素、表现方式、用户群体、用户特征、用户需求等多方面进行教育类界面的深入研究。研究旨在：1、从界面基本元素的改变这一角度去认识简约化意义,总结出教育类网站界面简约化设计的原则和方法。2、针对网站的用户作深入剖析,寻找适合的用户群体,探寻用户在此平台寻求的审美与功能合作共生之路。3、从简约化与教育类网站界面关系,探寻简约化界面设计带给教育类网站的绝大优势,它是现代设计的代表,也是现代人与界面沟通更好的方式,开辟教育类网站界面研究的新视角。简约化设计在当下已经具备了足够的理论支持,主要包括阿道夫·卢斯的“装饰与罪恶”、柯布西埃“遮挡措施”、密斯·凡·德罗的“少则多”。为互联网的界面设计的简约化提供了可能性,并且在教育类系统也开始慢慢接受,从根本上解决“泛视觉”现象。理论研究的意义在于指导实践,所以笔者希望通过设计调查法和界面对比法,分析教育主题网站的主题特点与用户特征,挖掘教育网站教育传播受限的真正原因。通过梳理相关的设计、理论及实践中的经验问题,对简约化界面的开发与推广教育类相关领域的具体实践有一定的启发,并尝试以“教育机构网站简约化”为例,设计制作新型教育类网站界面设计,找到教育类网站界面简约化设计的应用方法,设计出具有以人为本和可持续发展的教育类网站界面,在宣扬现代教育重要性的同时,得到用户的认同,力图为教育事业的更好发展提供可借鉴的参考。
【关键词】：教育类网站 以人为本 界面设计 简约化 优化 用户体验
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：TP393.092
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 课题研究背景11-12
• 1.2 研究目的与意义12-13
• 1.3 课题国内外研究现状13-14
• 1.4 研究方法及写作框架14-16
• 1.5 课题研究的创新性16-17
• 第2章 教育类网站界面基本理论17-22
• 2.1 教育类网站界面概念17
• 2.2 教育类网站的主题与特点17-18
• 2.3 教育类网站界面的基本内容18-22
• 2.3.1 基本元素18-19
• 2.3.2 用户研究19-21
• 2.3.3 主题实践21-22
• 第3章 简约化理论的概述22-31
• 3.1 简约化设计概念22
• 3.2 简约化设计的起源与发展22-23
• 3.3 简约化设计的基础理论23-25
• 3.3.1 认知心理学23-24
• 3.3.2 符号学24
• 3.3.3 群体文化学24-25
• 3.4 简约化设计的内涵25-28
• 3.5 简约化与教育类网站的关系28-30
• 3.5.1 提升界面的教育形象28
• 3.5.2 协调版式的浏览空间28
• 3.5.3 定位网站视觉焦点28-29
• 3.5.4 引导良好的学习体验29-30
• 3.6 本章小结30-31
• 第4章 教育类网站界面简约化设计的原则和方法31-39
• 4.1 网站界面简约化设计的原则31-33
• 4.1.1 差异性原则31
• 4.1.2 易用性原则31
• 4.1.3 交互性原则31-32
• 4.1.4 一致性原则32-33
• 4.2 网站界面简约化设计方法33-38
• 4.2.1 删除不必要33-35
• 4.2.2 组织要提供的35-36
• 4.2.3 隐藏非核心的36-37
• 4.2.4 转移最适合的37-38
• 4.3 本章小结38-39
• 第5章 案例分析39-44
• 5.1 “吾师订制”网站主题与SWOT分析39-40
• 5.2 用户情境分析与定位40
• 5.3 主题实践40-44
• 5.3.1 删除不必要的41
• 5.3.2 组织要提供的41-42
• 5.3.3 隐藏非核心的42-43
• 5.3.4 转移最合适的43-44
• 第6章 总结与展望44-45
• 6.1 结论和成果总结44
• 6.2 设计展望44-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-48
• 攻读硕士期间发表的论文48

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本文编号：352800