试论高等院校“三大课堂”的融合——以“汉字书法训练”课程教学为例

发布时间：2023-04-04 20:47

　　学术界对高等院校"三大课堂"的认识存在着一定的分歧,笔者认为,课堂的划分应该以学生为主体,特别是要重视"第三课堂",即学生自主学习的课堂。文章从三个课堂的划分到三个课堂的融通,论述了三个课堂之间的关系,以及实现三大课堂融通的路径和措施。

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【文章目录】：
一、传统课堂的特点和局限性
二、当代“三大课堂”及其融通的路径
三、“三大课堂”融通的保障机制
    （一）健全教学管理制度，增加经费投入力度
    （二）组建“第二课堂”教师指导队伍，做好师资保障
    （三）建立相应的教学督导机制
    （四）建立系统的“三大课堂”评价机制和评价标准



本文编号：3782018