基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学研究

发布时间：2023-05-05 19:34

　　2017年《普通高中思想政治课程标准》提出,以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程将被建构,活动型学科课程的建设成为此次思想政治新课程标准的一个最大闪光点。教师组织思想政治活动型学科课程教学主要通过运用探究型、应用型和体验型的教学方式来实现,这是思想政治活动型学科课程区别于其它课程的一个特点。这样的课程还具备如下特征:活动内容具有一定的思辨性;活动议题具有可操作性;学生参与活动的积极性高。正是由于思想政治活动型学科课程的这些特征,使它在培育高中学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科核心素养上具有得天独厚的优势。所以要想落实以立德树人为核心的教育目标,就必须构建高中思想政治学科核心素养,要想培育学生的学科核心素养就必须要在教学中实施思想政治活动型学科课程。把思想政治活动型学科课程作为一个推手,发挥思想政治课具有的独特功能,如德育功能和教育功能,更好地落实学校的德育建设,为培育学生的核心素养更好地服务。通过对基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学的研究,笔者能够对高中思想政治活动型学科课程教学实施的现状、存在的问题及原因有一个总的把握。目前为培育学生学科核心素养展...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学概述
    2.1 高中思想政治学科核心素养的内涵
        2.1.1 政治认同
        2.1.2 科学精神
        2.1.3 法治意识
        2.1.4 公共参与
    2.2 高中思想政治活动型学科课程内涵
        2.2.1 活动型学科课程
        2.2.2 高中思想政治活动型学科课程
    2.3 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程的特征
        2.3.1 议题紧密地与学生生活相结合
        2.3.2 思辨教学活动中实现价值引领
        2.3.3 学生是学习活动的主动参与者
        2.3.4 以社会主义核心价值观为导向
    2.4 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程类型
        2.4.1 探究型
        2.4.2 体验型
        2.4.3 应用型
    2.5 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学意义
        2.5.1 活动型学科课程注重价值引领,有利于增强学生政治认同感
        2.5.2 活动型学科课程注重思辨分析,有利于培养学生的科性精神
        2.5.3 活动型学科课程注重程序规则,有利于培养学生的法治意识
        2.5.4 活动型学科课程注重实践性,有利于培养学生的公共参与能力
3 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学现状分析
    3.1 研究设计
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究工具
    3.2 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学存在的问题
        3.2.1 教学活动多流于形式
        3.2.2 教学目标落实不到位
        3.2.3 学生参与积极性不高
    3.3 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学存在问题的原因分析
        3.3.1 教师自身素质面临严峻挑战
        3.3.2 教师对活动课的实施能力差
        3.3.3 课程资源的开发利用不充分
        3.3.4 教学评价体制机制的不健全
4 基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程教学的对策
    4.1 树立培育学科核心素养的教学理念
    4.2 提升思想政治课教师的专业素养
    4.3 提高思想政治课教师的教学能力
    4.4 开发思想政治活动型学科课程教学资源
    4.5 注重活动型学科课程教学的形成性评价
结论
参考文献
附录 A
附录 B
附录 C
致谢



本文编号：3808276