基于“生本教育”理念下的初中语文“合作学习”理论与实践策略研究

发布时间：2023-09-21 20:17

　　新课标中积极倡导:“自主、合作、探究的学习方式,提出学生是学习的主体”。在新课标的要求下,尽可能在课堂中培养学生探究、合作的学习方式。新课改强调,教学应变“要学生学”为“学生要学”,养成探究、合作的学习习惯。当代中国学生发展核心素养的核心是培养全面发展的人,认为当代中小学生应学会学习,表现在学生的学习意识、学习方式等方面上。在新课标、新课改和当代中国学生发展核心素养的影响下,华南师范大学郭思乐教授提出了“生本教育”理念,他认为在课堂中应以生为本,关注学生自身的长远发展。“生本教育”是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。同时,“生本教育”也是以生命为本的教育,它既是一种方式,更是一种理念,“生本教育”理念下的小组合作学习的引进顺应了这一时势发展。在初中语文课堂教学中实施“合作学习”,不仅有利于培养学生的合作精神和团队意识,更有利于提高学生的学习自主性。“生本教育”和“合作学习”不仅仅是一种理论和理念,其实更是一种教学策略和方法,但这两种思想在我国,仍属于比较新的理论体系。本论文将从“合作学习”和“生本教育”这两个维...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 研究缘起
    1.2 研究方法
    1.3 当前实践现状和研究意义
第2章 “合作学习”和“生本教育”的关系
    2.1 合作学习概述
    2.2 生本教育概述
        2.2.1 生本教育的含义
        2.2.2 生本教育思想的特点
    2.3 “合作学习”与“生本教育”的关系
第3章 基于“生本教育”理念下的“合作学习”初中语文课堂策略探究
    3.1 调查分析
        3.1.1 问卷调查的目的
        3.1.2 调查对象和方法
        3.1.3 调查内容
        3.1.4 调查结果
        3.1.5 调查结果分析
    3.2 小组合作学习的课堂案例观察及分析
    3.3 尝试对不同文本提出策略
        3.3.1 阅读教学
        3.3.2 文言文教学
        3.3.3 习作教学
        3.3.4 诗歌教学
第4章 《记承天寺夜游》教学设计实施和评价
    4.1 《记承天寺夜游》教学设计
    4.2 反思及收获
第5章 《热爱生活,热爱写作》习作教学设计实施和评价
    5.1 《热爱生活,热爱写作》教学设计
    5.2 反思及收获
结语
致谢
参考文献
附录



本文编号：3848324