情境教学法在高中思想政治课教学中的应用研究——以《经济生活》为例

发布时间：2023-09-24 16:58

　　随着素质教育和思想政治课程改革的深入推进,情境教学法被越来越多的思想政治课教师所接受,也被列入教学方法改革的计划中,并积极运用于课堂教学实践。高中思想政治情境教学,把情境的直观展示与教师的语言描绘相结合,激发学生对思想政治课堂教学的积极参与意识。开展高中思想政治情境教学,符合落实思想政治课立德树人根本任务、构建综合性活动型学科课程和培育高中生思想政治学科核心素养的现实要求。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定感情色彩的具体场景,帮助学生理解教材获得情感体验的教学方法,外化建构学说、最近发展区理论、辩证唯物主义的反映论是其理论依据。高中思想政治情境教学具有实践性、综合性、针对性和双向性等理论特质。此外,情境教学法融入高中思想政治课的教学中,要求教师在选取和创设情境时要遵循契合性、冲突性、趣味性和正面性等原则,正确处理情境、教师和学生三者之间的关系。结合情境教学法在高中思想政治课教学中的案例展示、学生问卷调查结果和教师访谈记录,总结出情境教学法在应用中存在情境创设偏离学生期望、学生学习主动性不强、情境教学开展过程零碎和情境功能发挥不充分等问题。根据问题出现的原因,从情...

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究背景及意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    三、研究思路与研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、创新之处
第一章 情境教学法在高中思想政治课教学中应用的科学依据
    一、情境教学法的理论界定
        (一)情境教学法的科学内涵
        (二)情境教学法的理论基础
        (三)高中思想政治课情境教学的理论特质
    二、高中思想政治课教学中应用情境教学法的具体原则
        (一)契合性原则
        (二)冲突性原则
        (三)趣味性原则
        (四)正面性原则
        (五)创造性原则
    三、高中思想政治课教学中应用情境教学法的现实要求
        (一)落实立德树人根本任务
        (二)构建活动型学科课程
        (三)引导高中生确立正确的政治方向
        (四)帮助高中生树立理性科学精神
        (五)提高高中生的法治意识
        (六)培育高中生的公共参与素养
第二章 高中思想政治课教学中应用情境教学法存在的问题及其对策
    一、高中思想政治课教学中应用情境教学法存在的问题
        (一)情境的创设不太符合学生期望
        (二)情境教学中学生学习的主动性有待加强
        (三)情境教学过程的整体连贯性有待提高
        (四)情境的实践功能发挥不够充分
    二、高中思想政治课教学中应用情境教学法的改进对策
        (一)课堂情境创设贴近学生实际
        (二)情境教学加强学生学习主动性培养
        (三)提升情境运用的整体连贯意识
        (四)用课后总结促进情境功能发挥
第三章 情境教学法在高中思想政治课教学中的应用案例
    一、高中思想政治课教学中应用情境教学法的条件与价值
        (一)应用条件分析
        (二)应用价值分析
    二、高中思想政治课教学中应用情境教学法的实施策略
        (一)情境教学法的课前准备阶段
        (二)情境教学法的课堂实施阶段
        (三)情境教学法的课后总结阶段
        (四)情境教学法在高中思想政治课教学中应用的案例展示
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3848395