图像资源在高中思想政治课政治认同素养培育中的应用研究

发布时间：2023-09-24 19:15

　　在互联网、大数据等现代信息技术快速发展的时代背景下,图像成为随处可见的信息资源,人们的认知方式也逐渐向图像化转变。作为落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治课程应该顺应时代的发展趋势,应用学生更易接受的教学资源,帮助学生树立学科核心素养。政治认同作为高中思想政治课核心素养之首,意在将学生培养成有信仰的人,既要有崇高的理想信念与价值追求,又要能够在具体实践中展现出对中国特色社会主义的自信。在此背景下,本文主要通过对图像资源在高中思想政治课政治认同素养培养中的研究的相关概念的理论界定,旨在全面深入分析高中思想政治课政治认同素养培养中的现状,重点研究这一过程中存在的主要问题,并多角度分析其原因,最后从理论和实践方面提出解决方案。全文由三个部分组成:第一章:图像资源与政治认同素养的理论概述。本章对图像资源与政治认同素养进行了基本的理论概述,对图像资源作了概念界定与特点分析,并分析了其与思想政治教育的关系,具体阐述了政治认同素养的内涵与三个维度,为后文提供了基本的理论遵循。第二章:高中思想政治课政治认同素养培育中图像资源应用现状审视。在第一章的基础上,本章内容展现了笔者所观察到的高中思想政治课...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
导论
    一、研究背景和研究意义
        (一)研究背景
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)研究现状评述
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重难点和创新点
        (一)研究重点
        (二)研究难点
        (三)研究创新点
第一章 图像资源与政治认同素养的理论概述
    一、图像资源的基本概述
        (一)图像的概念界定
        (二)图像资源的特点
        (三)图像资源与思想政治教育的关系
    二、政治认同素养的基本概述
        (一)政治认同素养的内涵
        (二)政治认同素养的三个维度
    三、图像资源对政治认同素养培育的积极价值
        (一)图像资源促进政治认知知识系统的全面构建
        (二)图像资源促进政治信仰理论认同的形成
        (三)图像资源强化政治参与效果
第二章 高中思想政治课政治认同素养培育中存在的问题及原因
    一、图像资源应用于高中思想政治课政治认同素养培育中存在的问题
        (一)缺乏对图像资源中政治认知信息的深度挖掘
        (二)缺乏对图像资源传达的价值认同理念的自觉培养
        (三)利用图像资源创设的实践情景中的政治参与反馈不足
    二、图像资源应用于高中思想政治课政治认同素养培育中存在问题的原因
        (一)图像资源的客观开发程度不够与主体培训不足
        (二)高中思想政治课教师的图像资源应用素养不高
        (三)高中生的图像信息转化能力有待提升
第三章 依托图像资源提升高中思想政治课政治认同素养培育的路径选择
    一、加强图像资源建设提高政治认同素养培育效果
        (一)建设形象化的思想政治教育图像资源库提升政治认知效果
        (二)建设辨析式的思想政治教育图像资源库促进政治信仰形成
        (三)建设情景式的思想政治教育图像资源库提高政治参与能力
    二、提升高中思想政治课教师的图像资源应用能力
        (一)提升科学选择图像能力增强政治认知教学的准确性
        (二)提升图像价值观引导能力促进政治信仰培育
        (三)提升图像的情景创设能力促进政治行为培育
    三、提升高中生图像资源应用能力
        (一)进行图像解读专题训练促进政治知识学习
        (二)培养高中生图像阅读的辨析能力促进政治信仰形成
        (三)创设多层次的思想政治教育图像情景逐步提高政治参与能力
结语
参考文献
后记



本文编号：3848588