“导学互动”教学模式在高中思想政治教学中的运用研究

发布时间：2024-02-24 04:36

　　“导学互动”教学模式是当代素质教育课程改革下符合2017年版普通高中思想政治课程标准要求的一种全新的教学模式。将“导学互动”教学模式这一先进的教学模式运用于高中思想政治课堂教学活动中,不仅可以有效地改善高中思想政治教学中使用的被动的灌输式的传统教学方式,而且该教学模式可以使学生养成自主学习和合作学习的良好习惯。在此基础上,充分发挥学生的自主探索的能力和团队协作学习的能力,以此进一步激发学生的学习和创新能力。同时,“导学互动”教学模式可以使高中思想政治的教学变得有趣,师生互动增加,增强学生对高中思想政治的学习兴趣,发挥学生学习思想政治的潜能,使学生在自主与合作的教学环境下进行学习,从而实现思想政治课堂效率的提高和培养与时俱进的高素质人才的目的。但是,如何将“导学互动”教学模式应用于高中思想政治教学以促进高中思想政治课程的改革和发展仍然是一大挑战。本文通过相关资料和理论知识的分析和研究,试图探究“导学互动”教学模式和其在高中思想政治教学中的运用,由此改善高中思想政治的课堂教学效果,贯彻落实新课标倡导的教学理念,以达到提高教学效率的目的。首先,通过深入分析“导学互动”教学模式的相关概念和该教...

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究背景及意义
        (一)“导学互动”教学模式的研究背景
        (二)“导学互动”教学模式的研究意义
    二、“导学互动”教学模式的国内研究现状
        (一)“导学互动”教学模式的内涵研究
        (二)“导学互动”教学模式的作用研究
        (三)“导学互动”教学模式的运用策略研究
    三、研究方法
    四、研究思路
    五、创新之处
第一章 “导学互动”教学模式的概念论述及理论基础
    一、“导学互动”教学模式的相关概念
        (一)“导学互动”教学模式的内涵
        (二)“导学互动”教学模式的优点
        (三)“导学互动”教学模式的课堂评价标准
    二、“导学互动”教学模式的理论基础
        (一)马克思关于人的全面发展学说
        (二)苏格拉底的“产婆术”问答法
        (三)布鲁纳的“结构教学论”
        (四)赤瑞特拉的心理实验理论
第二章 “导学互动”教学模式在高中思想政治课堂中的运用过程
    一、“导学互动”教学模式在高中阶段的变式
    二、新授课141导学互动课堂教学模式
        (一)一标:精确目标
        (二)四环贯穿整个课堂
        (三)一质检:及时检测
    三、试卷讲评课课堂教学模式
        (一)课前准备
        (二)课堂实施
        (三)课后跟踪
        (四)具体操作步骤
    四、复习课“导学互动”教学模式
        (一)复习课“导学互动”教学模式的基本操作流程
        (二)高中思想政治复习课的教学要求与案例实施
第三章 “导学互动”教学模式运用提升策略
    一、发挥学生主体作用
        (一)培养学生的自主学习能力
        (二)重视学生探究意识的培养
        (三)注重学生的性格养成教育
    二、发挥教师主导作用
        (一)课前做好教学准备工作
        (二)加强教师有效监督
        (三)做好教学反思与评价工作
        (四)教师扎实开展教研工作
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3908533