高中思想政治课中社会主义核心价值观教育有效性研究

发布时间：2024-03-24 03:21

　　社会主义核心价值观是我国公民共同追求的价值理念,指引着我们中华民族的伟大复兴,引领我们实现中国梦,凝结着全国人民共同的价值追求。社会主义核心价值观是否得到践行和拥护,对国家的发展、社会的进步极为重要。高中思想政治课是培育新一代社会主义核心价值观的主渠道,为提升社会的凝聚力和向心力,新时代我国提倡培育和践行社会主义核心价值观,以培养时代新人为着眼点,高中思想政治课正承担着这一伟大重任,教育有效性也是任何时代,任何科目永恒追求的目标。但部分高中思想政治教师没有认识到它的重要性,也没有很好地在思想正课课堂中将这些核心思想和有效地把社会主义核心价值观植入学生心中。在这个更接近中国梦的新时代,要更清楚认识到社会主义核心价值观教育的重要性。通过调查问卷分析高中生的在思想政治课中社会主义核心价值观的教育现状,然后针对这些现状找到高中思想政治课中社会主义核心价值观教育存在的问题以及其原因,探析高中思想政治课中社会主义核心价值观教育有效性的对策:转变思想政治教师的教学理念,增强其对社会主义核心价值观对于高中生重要性的认识;巧用教学方法,激发学习兴趣;将社会主义核心价值观教育作为教学评价的重要指标。来提升...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 课题来源
    (二) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    (三) 国内外研究综述
        1. 国外有关社会主义核心价值观教育研究
            (1) 国外有关社会主义核心价值观的研究
            (2) 国外有关核心价值观教育内容及方法研究
        2. 国内有关社会主义核心价值观研究
            (1) 国内有关社会主义核心价值观概念的研究
            (2) 国内有关社会主义核心价值观的教育研究
            (3) 有关高中生的社会主义核心价值观教育研究
    (四) 研究方法
    (五) 可能创新之处
一、相关概念与理论基础
    (一) 相关概念
        1. 价值观与核心价值观
        2. 社会主义核心价值观
        3. 有效性
    (二) 理论基础
        1. 人本主义学习理论
        2. 有意义学习理论
        3. 教育性教学理论
        4. 有效教学理论
二、高中思想政治课社会主义核心价值观教育存在的问题及其成因
    (一) 高中思想政治课社会主义核心价值观教育存在的问题
        1. 思想政治课中社会主义核心价值观教育的教学目标未能较好实现
        2. 教师对学生的主体性不够重视
        3. 教学中未能有效激起学生学习社会主义核心价值观的愿望
    (二) 高中思想政治课中社会主义核心价值观教育现状的成因
        1. 教师偏重于知识教育
        2. 教学方式缺乏与学生实际相联系
        3. 教学效果没有纳入高中思政课的教学评价指标体系之中
三、提升高中思想政治课中社会主义核心价值观教育有效性的对策
    (一) 转变思想政治教师的教学理念,增强其对社会主义核心价值观对于高中生重要性的认识
        1. 转变思想政治课教师的教学理念
        2. 增强教师对社会主义核心价值观教育重要性的认识
    (二) 巧用教学方法,激发学习兴趣
        1. 健全社会主义核心价值观教育为核心的引导机制
            (1) 议题式教学法
            (2) 活动教学法
            (3) 主题情境探究教学法
        2. 满足学生需要的内驱机制
        3. 注重学生外化实践能力的推动机制
    (三) 将社会主义核心价值观教育的效果作为教学评价的重要指标
        1. 社会主义核心价值观教育评价原则
        2. 社会主义核心价值观教育评价方式
结语
注释
参考文献
附录
读硕期间发表的论文
致谢



本文编号：3936889