教育研究方法基本原则_教育研究最常用方法_《中国艺术研究院》2008年硕士论文

发布时间：2016-08-29 20:16

  本文关键词：17世纪美国舞蹈教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《中国艺术研究院》 2008年

17世纪美国舞蹈教育研究

霍然  

【摘要】： 20世纪以来,美国舞蹈教育的迅速发展与卓越成就,广为世人瞩目。作为一个拥有不到400年历史的国度,美国的今日与昨日不仅相隔不远,且关系极为紧密。正鉴于此,意欲深层把握美国舞蹈教育的今日,势必要先来通晓它的往昔,理解舞蹈教育在美国人生活中的价值。 《17世纪美国舞蹈教育研究》试图从社会历史学的角度,描绘出17世纪美国舞蹈教育发展的百年画卷。通过探寻这一时期舞蹈教育的发生、发展及规律、特性,进而明晰其在整个美国舞蹈教育发展史上的意义与价值。期望本文能在为新世纪美国舞蹈教育的演进,追溯出最初动因的同时,也能为中国的美国舞蹈教育史研究,以及中国舞蹈教育的发展,做出一份微薄的贡献。 全文共分六大部分:引言、四个章节及结语。引言部分首先从概念界定入手,阐明本文的研究思路、研究现状,以及研究方法与学术价值;第一章着重论述当时的社会大情境、较具代表性和影响力的舞蹈传统与观点,以及它们的形成与变迁;在第二章中,本文以“寓教于乐”、“成就文明”的“教育”特征为基点,从“平民舞蹈教育”和“贵族舞蹈教育”这两个方面,对美国舞蹈教育进行了一次全面、详细的阐释与审视。第三章则对同样生活在这片土地上的印第安人及非洲黑人的“舞蹈教育”,以及他们与白人舞蹈文化间的交融与影响,进行了概括性的论述。其目的除了着眼于这两个种群“舞蹈教育”的发展状况外,也力求体现美国舞蹈教育的多元性发展特征。第四章及结语部分分别对17世纪美国舞蹈教育的特征、意义、规律、价值,以及其对当代的影响和启示,进行了深层的总结与归纳。 真心希望本文能为我国的舞蹈教育工作者们,提供一些有价值的参考。

【关键词】：
【学位授予单位】：中国艺术研究院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：J709.712
【目录】：

中文摘要5-6

ABSTRACT6-9

引言9-14

一、概念界定与研究思路9-11

二、研究现状综述11-12

三、研究方法与学术价值12-14

第一章 “沐浴”神学“雨露”中——观念与传统14-28

第一节 奠基时期的“舞蹈观”14-22

一、殖民初期的移民社会14-16

二、矛盾化的神学“舞蹈观”16-22

第二节 传统“舞蹈教育”的大陆化22-28

一、概念的转换22-25

二、形式的变异25-28

第二章 寓“教”于乐、成就“文明”——舞蹈教育的“全民”性28-48

第一节 民俗中积淀、欢娱中延续——平民舞蹈“教育”28-31

第二节 欧洲文化习俗的异域延伸——贵族舞蹈教育31-48

一、社交舞蹈的形成31-35

二、社交舞蹈教育的内涵35-48

第三章 与“白”并存的“红”与“黑”——美国印第安人及黑人舞蹈“教育”48-61

第一节 原住民的舞蹈“教育”48-53

一、印第安人的舞蹈元素48-49

二、印第安人的舞蹈“教育”49-52

三、“红”与“白”的交响52-53

第二节 非洲人的舞蹈“教育”53-61

一、白人社会中的黑人舞蹈53-56

二、黑人舞蹈“教育”56-58

三、“黑”与“白”的融合58-61

第四章 多元传承与开拓创新61-69

第一节 孕育中的新风尚——传承与开拓61-66

一、欧洲传统的继承61-62

二、世俗需求与宗教选择62-63

三、文化多元与阶级主导63-64

四、教育模式的多样与灵活64-65

五、开拓精神与务实性65-66

第二节 美国早期舞蹈教育的当代价值66-69

一、“本土化”与多元性发展66-67

二、从始至终的文化基石——清教思想67-68

三、创新是舞蹈教育发展的根本68-69

结语69-72

参考文献72-80

在校期间发表的论文、科研成果等80-81

致谢81-82

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本文编号：105125