幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究.doc 全文免费在线阅读

  本文关键词：幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究，由笔耕文化传播整理发布。

网友hqpkhvg379近日为您收集整理了关于幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究摘要:舞蹈,作为一种独特的,以展现肢体为表达方法的艺术形式,在社会和生活中都占据一个重要角色。舞蹈可以加强人们之间的沟通也可以作为一种文化的标志体现一方的社会文明。而作为舞蹈这门艺术的基础,幼儿园舞蹈教育就是这种文化标志的奠基石。深刻重视幼儿园舞蹈教育的重要性,全面分析幼儿园舞蹈教育的现状并相应地提出对策,将会给予舞蹈事业的发展足够的基础性支持。在诸多舞蹈教育的方法中,生态式教育以其新颖和功能的一面出现在人们的视野中。关键词:幼儿园;生态式舞蹈教学活动;行动研究中图分类号:G610 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)02-159-01一、生态式教育的概念什么是生态式教育?这种教育方式的关键字是有机和融合。生态式教育是许多教育观念的综合,发挥出彼此的优势,又弥补了各自的不足。简单来讲,生态式教育有三个组成部分,即整体的发展,互补的内容和多样的组合:1、整体的发展生态式舞蹈教育以培养儿童的舞蹈艺术能力和人文素养为主旨。幼儿园的儿童,还不具备完整的世界观和广阔的知识面,然而,除了基本的艺术知识意外,技能的培训也尤为重要,例如对于舞蹈的感知和对艺术的欣赏能力等等。生态式的教育要求不以知识的传授为主要目标,因为不论过度的方式如何新鲜积极,最终都会成为被动的知识灌输。当然,这只是生态式教育的一个部分。生态式的教育还要求儿童的艺术能力与人文素养的同步提高,在艺术素养不断提高的同时,还能使儿童们懂得关爱、友善和尊重并具备一个健全人格。舞蹈中精髓才是儿童们应该得到的东西,机械的授予只会加速儿童们的遗忘。2、互补的内容在生态式的教育中,即使是舞蹈教育,也离不开音乐、美术和戏剧等其他不同的艺术门类。各门艺术互相交融,相生相随,任何一门的单独教育都是有机的,融合的。这便形成了生态式艺术里一个较为综合的纬度,在这个纬度上,儿童们的学习永远不会偏居一隅。舞蹈教学与其他科目的教学都有差别,虽不至南辕北辙,却也锱铢必较。因为舞蹈对于肢体的独特要求,所以在教学活动中,重点偏向于后者,即活动。这便构成了生态式舞蹈教育里的第二个纬度,也就是说,在进行舞蹈学习的过程中,也正在自然地汲取艺术的内涵。美学、艺术史、艺术创造和艺术批评等等,各方面的内容都可以杂糅在一起整体的为儿童们供氧。所以,在进行生态式教育的过程中吗,方法不一而律,“一科切入,兼及数科”,抑或“多科综合”具体实施。在儿童们翩翩起舞时,聊一聊舞蹈的创作来由,侃一侃舞蹈家们的辛酸往事,未尝不可。3、多样的组合由于生态式教育的内容中自然地渗透着美学、艺术史、艺术批评和艺术创造方面的内容,所以在每一次的具体教学活动中,都会存在着几个不变的环节,比如艺术的感知和体验,表达以及反思等等。创造来源于反思,如此的循环构成了生态式教育的完整多样。主要模式分为以下两种:线性组合模式,即感知与体验后进行创作与表达,最终进行评价和反思后二次创作;渗透性组合模式,即感知与体验时实时反思,加速创造和表现,之后再次进行反思以作评价。二、幼儿园生态式舞蹈教学的现状及特征1、幼儿园生态式舞蹈教学的现状目前令人可喜的是,人们对于幼儿园生态式舞蹈教学的重视程度正在不断提高,更多的人放弃了曾经的应试教育而把目光转向了素质教育。这无疑对于幼儿园的舞蹈教育有着巨大的积极作用,但问题仍然无法掩盖。许多的教育者和家长都片面地将素质教育理解成情感上的单调沟通,虽然会在教育活动中增加陶冶情操和培养审美的内容,但仍然只是作为一种信手拈来的工具而没有得到足够的重视,在认识的问题上还有待提高。其次,由于经济投入的不足,在幼儿园舞蹈教学的硬件和软件方面也暂时未能得到良好保障。尤其是幼儿园舞蹈教育的教育网络建设,如今儿童学习,普遍只发生在传统的学校和一些校外的培训机构,形式非常单一。幼儿园的舞蹈教育需要升级,就必须有相应地师资力量给予技术上的支持。在舞蹈教学的过程中,都需要老师们给予肢体和知识上的指导。由于舞蹈对于肢体独特的要求,劳累和伤痛往往是无法避免的,无疑,这对于儿童们会是生理和意志上的巨大挑战。如今国内对于舞蹈教育的全面普及仍在起步阶段,师资力量不足,很难实现系统的教育,很多舞蹈教师仅仅在舞蹈表演方面有一些造诣,却缺少必要的相关的教育学方面的知识,加之缺少舞蹈的器材进行对应的辅助,使得舞蹈的教学活动仍行迈靡靡。2、幼儿园生态式舞蹈教学的特征幼儿园生态式舞蹈教学具有的主要特征便是不够成熟,虽然已经受到足够的重视并在努力改进之中。并且,由于舞蹈教学的独特性,决定了幼儿园生态式舞蹈教学的空间性和延展性,学生需要足够的空间来描绘他们想象当中的艺术蓝图,而不能只围坐在老师周围聆听知识的口述。此外,还存在着些许家庭的因素,由于如今大多数儿童都是独生子女,家长对于孩子的溺爱耳熟能详。然而,舞蹈学习自身便具有一定的艰苦,所以当家长们开始心软时,便会纵容舞蹈教育的忽视,而情愿集中于知识的教育。为了促进幼儿园生态式舞蹈教学的不断升级,同步构塑儿童们的健康形体和艺术品位,目前仍需要进行许多改革,从不同的角度构思儿童教育的未来。给予儿童足够的天地施展自己的艺术造诣,同时提供给儿童足够的师资力量,让系统的教育得到深化。作为最佳辅助,家长们也应该在日常的生活中培养孩子对舞蹈的兴趣,充分利用现在的环境和工具来为孩子们展现舞蹈的曼妙。调动儿童们的积极性,使他们敢于在舞台上展现自己最精彩的一面。只有在这样多方配合的作用下,才能从根本上摆脱如今幼儿园生态式舞蹈教学的困境。

1

  本文关键词：幼儿园生态式舞蹈教学活动的行动研究，由笔耕文化传播整理发布。