舞蹈审美类别_探讨数字时代的舞蹈艺术

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探讨数字时代的舞蹈艺术

发布日期： 2012-08-04 发布：  

  2012年第7期目录       本期共收录文章20篇

　　[摘 要] 舞蹈作为一门传统艺术一直被人们喜爱。在进入新时期以后，尤其是在信息技术的快速发展的时代，给舞蹈艺术和舞蹈教学带来了新的挑战和机遇。信息技术在促进舞蹈艺术发展的同时，也对舞蹈艺术提出了更高的要求。本文就舞蹈数字化的概念进行分析，并对数字化时代中舞蹈的新发展进行论述，在此基础上探讨舞蹈教学方法。
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　　[关键词] 舞蹈数字化；信息技术；舞蹈教学
　　当今社会已经进入了信息时代，数字技术给我们的生活带来了深刻变化，同样也很大程度上给各艺术门类带来了极大的冲击和机遇。计算机的3D技术已广泛应用于社会各个领域，在舞蹈作品的创作中也开始得到应用。在数字化的今天，舞蹈艺术如何利用现代信息技术促进自身的发展，是舞蹈艺术和舞蹈教学共同面临的问题。
　　一、舞蹈的数字化
　　舞蹈数字化是指舞蹈通过数字化途径的传播和舞蹈的数字化创作。在网络技术发达的今天，舞蹈的传播也越来越迅捷，传播的速度和涉及的人群越来越广。舞蹈数字化最初是经过单一的动画技术制作，大多以手工绘图来制作。伴随着视频技术和音乐制作技术水平的不断完善提高及舞蹈工作者技术的不断提高，就出现了专门的舞蹈音乐剪辑工作，，各种音乐制作的最为典型的是MD制作方法，这也是目前最为常见的方法。随着信息技术的发展和在舞蹈专业上应用的成熟，画面与声音同步的舞蹈被制作出来，极大的满足了舞蹈演员的需求。这种技术的运用让我们体会到舞蹈的魅力所在，这有利于提高舞蹈爱好者的舞蹈艺术鉴赏水平。
　　舞蹈数字化使得舞蹈的传播变得更加便利。通过网络传播，使得交流空间更加广阔，传播更加快速和自由。通过网络，舞蹈剧目可以很短时间进行传播，有的还可以通过直播的形式，使最新编排的舞蹈节目在第一时间传播出去。除了对舞蹈交流具有巨大作用外，舞蹈数字化还吸引了不少青少年，他们正是我们舞蹈教育的重点对象，这关系到舞蹈事业的发展，运用网络他们很容易接受舞蹈的知识，这些可能正是课堂上学不到的。因此，网络传播舞蹈有着非常重要的意义，不仅使舞蹈得到更好的传播，还可以促进舞蹈的继续发展。
　　二、数字化社会对舞蹈的影响
　　信息技术的发展使舞蹈艺术在各个方面有了新的发展，为舞蹈艺术提供了新的平台，为舞蹈艺术的发展注入了新的生机和活力。
　　（一）优化舞蹈创作
　　在舞蹈创作过程中，编排是重要的一环。在舞蹈的编排过程中，要利用现场人员和场地来进行动作和舞台调度，使得舞蹈能够完美第呈现在舞台上。编排过程中要花费大量的人力物力，而且在排练过程中修改的得机动性就大大降低，如果修改的太过频繁，对排练的进度和舞蹈人员的情绪会产生不良的影响。除此之外，舞蹈编排模式不能最直观的观看到最终效果，尤其对大型多人舞蹈编排上。这就使得这种编排模式具有一定的局限性。
　　三维技术和跟踪技术使得这一问题得到了很好的解决。舞蹈创作可以利用三维人物模型，赋予人体的动作和衣着。配以利用粒子系统和物理模拟系统制作出来的舞美和灯光，实现了逼真的虚拟舞蹈演出。这项想法和技术已经在美国和几个欧美国家开始研发，我国也有相对的项目研究。
　　（二）为舞蹈添加视觉冲击
　　舞蹈是一种视听艺术，对视觉上的理念表达很是注重，也是舞蹈成功与否的关键。在现代社会中，人们对视觉的要求更加苛刻，舞蹈作品要对视觉感官有冲击力，在心理和生理都有感情的表达才能符合现代人得审美感知。
　　现代的视觉传达有多种方式，LED屏幕，三维立体视觉甚至全息显示技术，多种多样地技术为舞美设计提供了丰富的选择。这些技术在舞蹈中的应用使得舞蹈作品能够更加有效的表达作品的内容，使得观众从视听上享受舞蹈作品带来的美的享受。
　　（三）为舞蹈提供更新的教育模式
　　舞蹈教育是舞蹈艺术的重要组成部分，信息技术在舞蹈艺术中的应用比然影响到舞蹈教育，尤其是舞蹈教学的改进。舞蹈艺术的数字化，也使舞蹈教学向数字化迈进，最突出的表现就是多媒体在舞蹈教学中的应用。新的技术让舞蹈有了人机互动的机会，通过计算机和网络平台使学生的自主的学习舞蹈。在计算机的监控下，动作的标准性也可以大大提高，这让舞蹈爱好者有了更多学习舞蹈的机会，也是舞蹈教育的最终目的所在。
　　三、多媒体技术在舞蹈教学中的应用
　　多媒体技术在教学中的舞蹈教学应用，改变了传统的教学方法，也使得舞蹈教学有了新的特点。多媒体技术可以将文本、声音、图像和动画结合起来，从动态与静态两个方面开展教学。最重要的是可以实现人机交互，对学生掌握舞蹈专业技能知识、优化能力结构具有重要作用。
　　（一）优化教学资源，丰富舞蹈教学的形象性
　　多媒体技术可以使教师通过网络获取大量的资源，同时将其向学生展示。教师能够从更丰富的资源中寻找适合教学内容和教学方法来进行教学。同时还可以从动画、图片等角度，对课程内容灵活安排，使课程能够更加有效。
　　多媒体课件的制作有利于教师对课程的控制，可以通过录像技术对难点进行重点分析和观摩，让学生对其有更深的了解。同时还可以把学生的技术动作记录下来，让学生从中学习，观察自己的动作缺点，使以后的更有针对性。利用多媒体技术中的影像手段，可以多角度展示不同舞蹈类型的文化背景，使学生把握舞蹈艺术肢体语言的情感语义和形态构成。在教学过程中，舞蹈的风格韵律、情感等内容是教师很难用语言向学生解释清楚的。利用多媒体，可以使教材以直观、形象、生动的画面准确地表达教学内容，使学生获得充分的感知，激发他们的学习兴趣，加深理解和记忆。
　　（二）创新舞蹈音乐伴奏教学，提高学生的艺术修养和对舞蹈艺术的学习兴趣
　　在舞蹈教学中，利用MIDI等现代音乐技术进行舞蹈伴奏教学，极大地提高了课堂教学效率。在教学过程中，可以选取不同的音乐风格，让学生感受不同音乐下的韵律，充分调动学生的肢体语言表达，增强学生的感受力。这样就改变了单调刻板的教学模式，促进教与学的互动、交流，发挥多媒体技术的教学优势，充分发挥学生的想象力，使他们在成功的艺术体验中增强自信心、激发对舞蹈艺术的热爱之情。
　　（三）导入数字化舞蹈的审美教育，启迪学生创新舞蹈艺术语言
　　艺术教育的核心在于创新，创新一种美感、一种意韵、一种符号、一种存在的方式等等。通过舞蹈艺术作品展现人们美好的思想情感、生动的生活画面、深邃的精神世界，满足了人们的精神文化生活需求。
　　舞蹈艺术可以培养人的审美能力，增强人们对美的感受，对生活的情趣。在数字时代，通过多媒体技术，可以将舞蹈的美充分发挥出来，为学生创造一个良好的学习环境。
　　在舞蹈艺术的发展过程中，远程舞蹈、虚拟数字舞蹈和游戏等大量数字舞蹈艺术作品的涌现，充斥了学生的网络生活。因此，在课程教学中，不断地利用数字多媒体技术展现舞蹈这一学科的前沿和发展，能开阔学生的视野，正确引导学生的审美判断，促进学生创新意识的形成，激发他们的创作热情。
　　四、结束语
　　舞蹈在数字化时代的发展是舞蹈艺术在传统基础的发展，虽然信息技术的引进对舞蹈艺术具有重要的作用，但我们也要对传统舞蹈艺术进行继承，将其中的精华继承下来，并且传承下去，创造出属于我们民族自己的作品。
　　参考文献:
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　　[2] 李睿，朱珺，数字多媒体技术对舞蹈教学的促进作用，艺术教育，2011年第8期.
　　[3] 李全，赖善业，运用多媒体技术制作体育舞蹈教学音乐，龙岩师专学报，2004年第6期.
　　[4] 谢丹，舞蹈教学中“口传身授”方法的再认识，职业技术，2007年第12期.
　　[5] 刘春，舞蹈新媒体初探，北京舞蹈学院学报，2005年第12期.
　　[6] 汪代明，游戏舞蹈，后现代语境中的舞蹈艺术，舞蹈，2008年第3期.

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