高校体育舞蹈教学中使用微课的价值及可行性探寻——基于学习型组织语境

发布时间：2021-08-28 06:24

　　体育舞蹈以其独特的表演性、娱乐性及健身性在高校中深受师生的喜爱。在国家将体育强国、全民健身作为发展战略的时代背景下,高校体育舞蹈教学如何践行健体强魄,拔高学生的身体素养,同时提高教学的水平。鉴于此,本文运用文献资料法、逻辑分析法及实地参与式观察法,剖析了微课的历史渊源及内涵、底色,并且阐述了在高校体育舞蹈教学中使用微课的价值探究,进而分析了在高校体育舞蹈教学中使用微课的技术可行性、政策可行性、文化可行性,以期在大数据时代、为高校体育舞蹈教学践行教育信息化、回应自主学习、落实终身体育思想、拔高教学效果提供一种创新思路与实践路径。 

【文章来源】：当代体育科技. 2019,9(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 理论介绍:彼得圣吉的学习型组织
2 预知何处去,必究从何来:微课的追本溯源及内涵
    2.1 微课的原本出处
    2.2 微课的内涵
3 价值探寻:高校体育舞蹈教学中使用微课的功能
    3.1 增加学生学习体育舞蹈的兴趣及信心
    3.2 突破了传统体育舞蹈教学的天花板
    3.3 满足学生对体育舞蹈差异化需求
4 可行性分析:高校体育舞蹈教学中微课使用具备的条件
    4.1 技术可行性
    4.2 政策可行性
    4.3 生态可行性
    4.4 经济可行性


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课程在高校体育教学中的应用[J]. 陈欣,管月泉.  体育世界(学术版). 2015(07)
[2]大学体育课“微课”教学模式探析[J]. 刘京.  科技资讯. 2015(04)
[3]微型学习——非正式学习的实用模式[J]. 祝智庭,张浩,顾小清.  中国电化教育. 2008(02)
[4]高校公共体育课开设体育舞蹈课程探讨[J]. 蒋薇,贾宝剑.  北京体育大学学报. 2006(10)
[5]体育舞蹈与普通高校体育课教学改革研究[J]. 张亚平,王麒麟,王晓东,刘大军.  天水师范学院学报. 2003(02)
[6]模块课程:现代课程中的新概念、新形态[J]. 张民选.  比较教育研究. 1993(06)

硕士论文
[1]微型课程的设计研究[D]. 罗丹.上海师范大学 2009



本文编号：3367986