有效教学理念下《芭蕾基训》课程教学设计和过程分析——五位转动作教授为例

发布时间：2021-10-31 23:38

　　本文从解剖和物理运动角度,通过对五位转动作的解析,深度解读《芭蕾基训》课。首先,从解剖和物理运动的角度,对五位转动作与人体协作原理进行教学设计;其次,监控教学的过程,记录收集数据,观察基于解剖和物理运动角度的芭蕾教授方式及过程;第三,分析数据,查看基于解剖和物理运动角度的教学效用,查看学生在技能、学习能力等方面的改变。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2019,35(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教学理念
二、教学设计
    （一）教——多维角度剖析动作原理
    （二）学——从理论到实践的过程
    （三）用——运用五位转动作原理来练习其它姿态单脚立旋转动作
    （四）思——对五位转动作用的延伸扩展
三、教学方法
    （一）讲授结合直观演示法
    （二）讨论法
    （三）练习法
四、过程分析
    （一）五位转技巧构成与生理解析
        1. 五位转技巧解析：
        2. 生理解析：
    （二）动作物理原理解析
        1. 五位转动作的物理原理：
        2. 导致五位转数量变大的要素：
        3.
    （三）五位转练习目标
        1. 旋转的立点与转动轴的训练过程及分析
        2. 支点训练
        3. 动力训练
    （四）基于解剖和物理运动角度的五位转学习方式的思考
五、结论
六、反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职学前教育舞蹈教学一体化的方法途径分析[J]. 黄圣仙.  课程教育研究. 2017(26)
[2]高职院校学生素质培养中舞蹈艺术教育的作用探讨[J]. 范洁.  课程教育研究. 2017(26)
[3]芭蕾的旋转技艺分析[J]. 王宝玉.  青年文学家. 2011(24)
[4]关于芭蕾旋转训练的几点思考[J]. 贾芳,孙铭.  中国科教创新导刊. 2010(23)
[5]舞蹈旋转基本原理再寻觅[J]. 冯百跃.  舞蹈. 2006 (07)



本文编号：3469086