高职基础音乐教育对本土音乐文化的传承和创新研究——以榆社霸王鞭舞为例

发布时间：2021-12-31 19:01

　　随着当前社会的快速发展,由于外界因素的影响,本土音乐文化在现代社会中受到的巨大的冲击使其无法发挥价值。在高职基础音乐教育中,与本土音乐文化的传承和创新具有很多的相同之处。因此,如何在高职基础音乐教育中如何传承本土音乐文化是高职教师值得思考的问题。本文以榆社霸王鞭舞为研究对象,对本土音乐文化课程在高职基础音乐教育中的优势以及运用现状进行了分析,对于教师来说,应该改变一些教学策略,在教学过程中要传承和创新榆社霸王鞭舞,从而极大地提高大学生对于本土音乐文化学习热情。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职基础音乐教育中传承和创新榆社霸王鞭舞的优势
二、高职院校基础音乐教育中榆社霸王鞭舞的传承现状分析
    (一)部分高职院校对榆社霸王鞭舞课程不够重视
    (二)榆社霸王鞭舞教学方法欠妥
    (三)师资力量薄弱
三、榆社霸王鞭舞在高职基础音乐教育中传承和创新路径探索
    (一)加大榆社霸王鞭舞教学重要性的宣传力度
    (二)在基础音乐课程教学中加入榆社霸王鞭舞的内容
    (三)丰富榆社霸王鞭舞的艺术实践活动
    (四)完善教学基础设施和教学条件
    (五)提高榆社霸王鞭舞的师资力量
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论湖南本土音乐文化与高职院校音乐教育的契合方式[J]. 杨精.  北方音乐. 2018(15)
[2]高职声乐教学中原生态民歌的价值及创新运用研究[J]. 吴旦.  湖南邮电职业技术学院学报. 2018(01)
[3]本土音乐在高职音乐专业教育中的传承路径[J]. 向华,王北海.  大学教育科学. 2017(01)
[4]榆社霸王鞭的文化价值研究[J]. 张鲲,宋莹,马华伟.  四川体育科学. 2016(01)
[5]本土音乐教育在地方高校音乐专业教育中的探索与实践——以怀化学院为例[J]. 钮小静.  民族音乐. 2014(05)
[6]关于北方少数民族原生态音乐的保护与传承[J]. 刘畅.  音乐时空. 2014(02)



本文编号：3560802