论高职文学教育走向产学研的现实困境与改革思路

发布时间：2021-10-26 03:11

　　为使高校文学教育尽快适应新时期学生多元职业需求,我们必须借鉴国外产学研的文学教育发展之路。然而,目前高职文学教育转型面临专业发展定位与社会及人才市场需求、课程定位与学生实际需求、课程内容与组织和高职生能力这"三对矛盾",为此,本文提出了文学教育走向产学研的基本思路:以促进师生的共同发展为目标,助力专业转型与升级;以类型化为准绳,建构文学教育课程体系;以工坊制与研讨式教学作为抓手,构建文学教育教学新生态;以市场和社会主义核心价值观为导向,助力国家"双创"的要求。同时从发展思路与学习模式两个视角对文学教育走向产学研的方法与机制进行了思考。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、文学教育走向产学研的现实必然性
    (一)专业发展定位与社会及人才发展需求的矛盾
    (二)课程定位与学生实际需求间的矛盾
    (三)课程内容和实施与高职生能力需求的矛盾
二、文学教育走向产学研的基本思路
    (一)以促进师生的共同发展为目标,助力专业转型与升级
    (二)以类型化为准绳,建构文学教育课程体系
    (三)以工坊制研讨教学作为抓手,构建文学教育教学新生态
    (四)以社会主义核心价值观为导向,助力文学教育走向产学研
三、文学教育走向产学研的方法与机制
    (一)作为发展思路的文学教育走向产学研
    (二)作为学习模式的文学教育走向产学研
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]创意观照下的写作课程教学设计——评《大学创意写作实训教程》[J]. 季艳茹.  中国教育学刊. 2018(07)
[2]英语国家创意写作学科发展研究[J]. 葛红兵,雷勇.  社会科学. 2017(01)
[3]从创意写作学角度重新定义文学的本质——文学的创意本质论及其产业化问题[J]. 葛红兵,高尔雅,徐毅成.  当代文坛. 2016(04)
[4]高校中文教育改革与“创意写作”学科建构[J]. 葛红兵,高尔雅,郭彩侠.  当代作家评论. 2014(05)
[5]创意写作:中文教育改革的突破口（下）[J]. 张永禄.  写作. 2013(17)
[6]创意写作学的学科定位[J]. 葛红兵.  湘潭大学学报(哲学社会科学版). 2011(05)
[7]交汇·互动·交锋——2007年中国文坛热点问题述评[J]. 葛红兵,许道军.  探索与争鸣. 2008(01)
[8]工具角色与回归自我——中国古代文学思想的当代价值认同问题[J]. 罗宗强.  文学评论. 2007(05)



本文编号：3458707