叛逆与顺从 ——霍尔顿的成长过程

发布时间：2021-02-01 22:28

　　《麦田里的守望者》被公认为世界文学中的一部现代经典，深受广大读者，尤其是青少年的欢迎，也成为研究者们争论的焦点。本文将采用细读文本的方式，运用人物性格构成的二重组合原理，分析主人公霍尔顿的成长过程及其辅助人物，从而揭示出作品的普遍意义之所在。 本文由五个部分组成。 引言：简介这部小说的主题，文学批评界对它的评论情况，本文的研究思路以及作者塞林格创造霍尔顿的过程。 第1章：描述假模假式、异化的成人世界。运用人物性格构成的二重组合原理，分析霍尔顿如何处理自己与成人世界、儿童世界的关系。分析他对成人世界进行叛逆的两种方法和顺从成人世界的尝试，从而阐明霍尔顿既不能退回儿童世界，又不能完全进入成人世界的处境。 第2章：分析由霍尔顿性格中的叛逆与顺从因素所推动的其心路历程的三个阶段：第一个阶段，他把希望寄托在纯真的儿童世界，在脑海中构筑了自己的理想国，想做麦田里的守望者，做一个创世的“神”；第二个阶段，他与安多里尼先生进行谈话，感受到自己成长的艰辛和责任的重大。因此他在脑海中构筑自己的阿卡迪亚，想做悠闲的隐士，做一个隐居的“人”；第三个阶段，在菲苾的帮助下，他放弃了去西部的... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
第1章 霍尔顿的叛逆与顺从
    1.1 假模假式、异化的成人世界
    1.2 叛逆
    1.3 顺从
第2章 霍尔顿的心路历程
    2.1 创世的“神”及其理想国
    2.2 隐居的“人”及其阿卡迪亚
    2.3 孩子们的“救世主”及其成熟
第3章 霍尔顿成长的辅助人物
    3.1 霍尔顿成长的引路人
    3.2 菲芬
结语
注释
参考文献
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【参考文献】：
期刊论文
[1]《麦田里的守望者》研究在中国[J]. 张桂霞.  郑州大学学报(哲学社会科学版). 2004(05)
[2]回归童年 回归自然——生态批评视野中的《麦田里的守望者》[J]. 袁雪生.  南昌大学学报(人文社会科学版). 2004(03)
[3]略论《麦田里的守望者》中的象征[J]. 杨舒.  武汉冶金管理干部学院学报. 2004(01)
[4]率真悠远的自然母题——解读《麦田里的守望者》[J]. 王衡霞.  怀化学院学报(社会科学). 2004(01)
[5]厌学-幻想-逃避——“麦田里的守望者”的演义过程[J]. 彭家海.  湖北工学院学报. 2003(05)
[6]守望·保护·救赎——霍尔顿、贾宝玉、梅思金“爱”的行为比较论[J]. 蔡跃锐.  温州师范学院学报(哲学社会科学版). 2003(04)
[7]永恒的奥秘:向往自然——《麦田里的守望者》再论[J]. 张介明.  湘潭大学社会科学学报. 2002(03)
[8]《麦田里的守望者》研究综述[J]. 郭佳.  太原大学学报. 2002(01)
[9]从反抗到妥协——从霍尔顿的心路历程看塞林格的精神世界[J]. 郑宝卿.  漳州师范学院学报(哲学社会科学版). 2001(04)
[10]以爱唤爱——论《麦田里的守望者》的主人公的心态转变[J]. 孔秋梅.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2001(05)



本文编号：3013549