优化小学音乐教学之器乐课堂的若干思考

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优化小学音乐教学之器乐课堂的若干思考

发布日期： 2016-06-22 发布：  

  2015年12期目录       本期共收录文章20篇

　　摘 要：众所周知，小学阶段最基础的学科就是音乐，它在学生未来的发展中有至关重要的作用，在教学活动中的地位也比较关键。此外，它还是素质教育理念的重要组成部分。就优化小学音乐教学之器乐课堂的相关措施展开论述，旨在帮助小学生启迪智慧，为学生的全面、健康、可持续发展打下坚实基础。
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　　关键词：优化；小学；音乐教学；乐器课堂；若干思考
　　随着中国经济和社会的发展，人们生活水平得到了很大提高，随之而来，人们就会要求培养孩子的音乐素养。为此，教师教学中要能够采取切实可行的措施，不断激发学生的音乐学习兴趣，提高孩子对音乐的理解、表达能力以及创造能力，这是新形势下小学音乐教学中教师不得不重视的话题。
　　一、重新认识乐器教学的显著地位
　　传统音乐教学模式下，教师使用最广泛的方法就是教导学生进行视唱，单纯将视唱作为教学的重点，而没有注重教学方法的多样性，不能很好地吸引学生注意力，就会让学生觉得教师课堂是枯燥乏味的。乐器教学是小学音乐教学中的一种崭新模式。在新课程改革理念下得到了教师的普遍认可，既有利于展开教师以及学生之间的沟通，也有利于教师课堂教学的丰富多彩，进而激发学生学习的积极性。为此，教师在教学中必须高度重视提高学生对乐器课堂的认识，要让学生感受到乐器学习的乐趣，进而提高学生对音乐的感知能力。
　　二、有效开展课外乐器实践活动
　　小学音乐教学中，教师如果只是局限于课堂上的实践，是远远不能满足学生发展需要的，它要求教师能够开展有效的课外乐器
　　实践活动，不断利用学生的课余时间或者课外时间，为学生提供足够的课外实践机会。比如，教师可以定期组织学生进行乐器演奏比赛，当然，只能是要求同一个年级的进行比赛，这样学生就可以充分展现自己的优势以及特长。在比赛过程中，教师应鼓励学生积极参与到活动中，这有利于开阔学生的视野，激发学生对乐器知识的学习兴趣，最终提高学生的审美情绪，引导小学生创造性思维的发挥，促进学生的综合发展。
　　综上所述，优化小学音乐教学乐器课堂的措施有很多，教师要做的就是让自己和学生能够不断认识到乐器教学的重要性，特别是小学音乐教师，要能够高度重视乐器教学，全方位、多角度地优化并改进教学方法，在尊重学生主体意识的基础上，不断提高教学效率以及教学水平。
　　参考文献：
　　[1]陈旭基.优化小学音乐教学之器乐课堂的若干思考[J].音乐时空，，2015（13）：6-8.
　　[2]钱惠娜.优化小学音乐教学之器乐课堂的思考[J].好家长，2015（15）：3.
　　编辑 孙玲娟

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