张家口钢琴教育现状的调查与研究

发布时间：2017-03-30 16:19

  本文关键词：张家口钢琴教育现状的调查与研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：地处京、晋、冀、蒙交汇处的张家口市有着悠久的历史,阳原的泥河湾遗址记录了人类在200万年前的生存痕迹,4700年前的“涿鹿之战”开启了五千年的中华文明,在漫长的历史文化积淀中张家口形成了独特的地方文化特色,尤其是清末民初,商贸兴盛,这里逐渐成为了内陆大商埠,在建国初期又是察哈尔省的省会所在地,地域上又紧靠首都北京,所以张家口市一直是京西北地区的经济文化中心。尤其是近三十年来张家口的文化教育事业取得了快速良好的发展,随着城市文化的发展,市民生活水平与大众文化素质的不断提高,高校音乐教育水平的提升,对于音乐喜爱与学习的群体不断扩大,钢琴音乐随之进入到人民群众的文化生活中,并快速蓬勃的发展起来。由于张家口市所处的特殊地理位置,在某种程度上能够反映出中国北部广大地区的城市文化艺术、音乐教育的发展,具有一定的代表性和研究价值,因此通过对这一地区的钢琴音乐教育历史和现状的调查研究与分析,能够对这一地区的音乐发展乃至文化发展的历程都有一些基础性的意义,也对研究其他地区的钢琴音乐教育发展能起到一些指导性的作用。笔者通过大量的文献查阅发现目前在整个音乐学术界中对张家口市钢琴教育发展的历史和现状都没有系统的研究,并且与张家口市钢琴音乐发展有关的论述都几乎没有。因此为了能对张家口市钢琴教育发展的初始和发展有一个详实的了解,笔者查阅了大量的历史资料并进行了实地调查研究,走访了大、中、小学及社会音乐培训机构并对张家口市音乐教育界的前辈们进行了一些人物访谈。本文运用历史学和民族音乐学的研究方法,综合了张家口各方面的历史资料,对张家口市的钢琴教育发展不同时期进行了详细的论述,较为全面的整理出了钢琴音乐发展的重要方面。为发展具有张家口市地方特色的钢琴教育,树立和探讨张家口市钢琴教育的地位以及对整个张家口市及周边广大地区的音乐文化发展起到一些影响与贡献。本文主要从四个方面来论述张家口市的钢琴音乐教育发展的历史与现状。首先,通过与张家口市的历史资料相结合来探寻钢琴音乐在张家口市的萌芽及发展,以及钢琴教育在张家口市的逐步展开。第二章是对张家口市的学校钢琴教育发展的详细论述,主要的着眼点放在以北方学院音乐系为重点的高校专业钢琴教育上,在学校钢琴教育的发展期和成型期以课程设置、师资结构、生源的变化的对比来详细介绍张家口专业钢琴教育的发展。第三部分是张家口市社会业余钢琴教育发展方面的调查研究,这个章节主要以调查问卷和访谈形式来研究业余钢琴教育发展现状和在发展过程中的钢琴社会办学、师资组成及各种钢琴的社会性活动等钢琴教育发展过程中所出现的现象与存在的问题。最后,通过前三个部分的详细论证总结出张家口市钢琴教育发展现状中所存在的问题以及对解决这些问题所提出的对策思考。本文尝试通过对张家口市不同时期钢琴教育发展状况的调查,主要针对生源和师资方面的变化等有明确指向性的内容进行分析和研究,并且通过对学校钢琴教育和业余钢琴教育两个方面的横向和纵向分析,从整体和细节上都对张家口市钢琴音乐教育的发展有全面的研究。
【关键词】：张家口市 钢琴音乐 发展现状 调查研究 发展对策
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J624.1-4
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-12
• 第一章 张家口钢琴音乐教育的肇始12-16
• 第一节 张家口钢琴音乐的萌芽12-13
• 第二节 张家口钢琴音乐的初始13-16
• 第二章 张家口学校钢琴音乐教育16-26
• 第一节 张家口学校钢琴音乐的发展期16-19
• 一、钢琴课程设置17-18
• 二、师资的组成18
• 三、学生的来源和学习钢琴所具备的基础18-19
• 第二节 张家口学校钢琴音乐的发展期19-26
• 一、钢琴课程建设的成熟20-21
• 二、师资结构的逐步合理21-23
• 三、学生来源的变化23-25
• 四、高校钢琴教学的变化及地方特色音乐的选择25-26
• 第三章 张家口学校钢琴音乐教育26-40
• 第一节 业余钢琴教育的社会办学26-29
• 一、业余钢琴培训机构的建立26-28
• 二、业余培训机构的教学理念与方法28-29
• 第二节 业余钢琴教育的现状29-36
• 一、从事业余钢琴教学工作的师资组成30-33
• 二、业余学生的钢琴学习现状33-36
• 第三节 业余钢琴教育的社会性活动36-40
• 一、社会钢琴考级36-37
• 二、各类钢琴比赛、演出及教学成果展示等活动37-40
• 第四章 张家口钢琴教育发展的思考与探索40-53
• 第一节 对于张家口钢琴教育的综合分析40-48
• 一、人们对钢琴教育的认识不够深入，家长对待钢琴学习的盲目40-43
• 二、钢琴教师的教学水平差异大43-45
• 三、学校专业钢琴教育在钢琴教学模式和人才培养模式缺乏多样性和灵活性，，毕业生与社会需求难以接轨45-46
• 四、不遵循钢琴教学的客观规律，钢琴启蒙教育没有形成科学的教学体系46-48
• 第二节 关于张家口钢琴教育发展的对策思索48-53
• 一、高校专业钢琴教育与业余钢琴教育相互提升48-49
• 二、加深人们对钢琴教育内涵的深刻认识49-51
• 三、加强钢琴教师的理论素质和教学水平51-52
• 四、建设科学的教学体系，加强对社会培训机构的监管52-53
• 结论53-55
• 参考文献55-57
• 附录57-62
• 后记62-63
• 攻读学位期间取得的科研成果清单63

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