高校通识课程体系中的音乐教学研究

发布时间：2021-06-18 19:55

　　伴随着我国教育改革的不断深入,通识教育得到了高校越来越多的关注,也日益成为了现代高等教育体系中不可缺少的重要组成部分,越来越多的高校逐渐建立和完善了通识课程体系。音乐教学作为高校通识课程体系的重要构成和高校素质教育中的基础课程,在高校通识课程体系中占据着重要的位置,在大学生素质教育中也发挥出了日益重要的作用,促进了大学生综合素质的培养和提升。然而,当前高校通识课程体系中的音乐教学还存在着一些问题,需要我们深入思考和探索,寻求积极有效的对策促进高校通识课程体系中音乐教学的良好发展。 

【文章来源】：大观(论坛). 2019,(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、通识教育概述
二、高校通识课程体系中音乐教学存在的问题分析
    (一) 重视程度不足
    (二) 音乐教学师资力量薄弱
    (三) 有效的课外实践相对缺乏
三、推动高校通识课程体系中音乐教学发展的策略建议
    (一) 提升重视程度
    (二) 加强师资队伍建设
    (三) 加大音乐课外实践
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校通识课程体系中的音乐教学研究[J]. 王冰.  大众文艺. 2018(19)
[2]通识教育视域中的音乐教育研究[J]. 王婷娟.  戏剧之家. 2018(02)
[3]音乐通识教育课程体系构建策略探讨[J]. 邹昌峻.  艺术科技. 2017(11)
[4]通识教育理念下高校公共音乐课程的研究[J]. 毛海英.  艺术教育. 2016(02)



本文编号：3237288