浅谈析奥尔夫教学法在合唱训练中的运用

发布时间：2021-07-23 13:32

　　奥尔夫教学法自20世纪80年代引进大陆以来,深受广大音乐教育工作者的关注和推崇,近年来,随着音乐教学模式多元化的发展,以及奥尔夫教学法的研究文献逐渐深入,奥尔夫教学法逐渐渗透到音乐教学的各个角落,本文从奥尔夫教学法的教学思想以及在中国的发展状态,分析奥尔夫教学体系在合唱训练中的运用,为奥尔夫教学法在合唱训练中提供理论依据。 

【文章来源】：黄河之声. 2018,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、奥尔夫教学法综述
    (一) 奥尔夫教学法的中心思想
    (二) 奥尔夫教学法的发展过程
    (三) 奥尔夫教学法在中国的现状
二、合唱发展现状分析
三、奥尔夫教学法在合唱训练中的运用
    (一) 音乐元素的训练
        1. 节奏训练
        2. 音高训练
    (二) 互动式训练
    (三) 即兴创作训练
    (四) 体态训练
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]由《黄河大合唱》出发思考合唱在声乐教学中的运用[J]. 雷秀莲.  音乐创作. 2017(12)
[2]合唱训练中多声部视唱的运用[J]. 李强.  艺术科技. 2017(11)

硕士论文
[1]柯达伊与奥尔夫教学法合唱应用研究[D]. 曹馨丹.曲阜师范大学 2017
[2]20世纪80年代以来我国奥尔夫教学法研究状况探究[D]. 夏竹青.上海音乐学院 2015
[3]奥尔夫音乐教学法与中国学前音乐教育[D]. 贾晓星.曲阜师范大学 2011



本文编号：3299385