非智力因素对韩国学生汉语学习的影响

发布时间：2021-06-28 19:19

　　随着中国与韩国政治、经济、文化交流的加速,越来越多的韩国学生感受到了汉语学习的必要性和重要作用,因此在韩国国内掀起了一股汉语学习的热潮,来中国留学的韩国学生也越来越多。韩国学生对汉语学习的期望很大,然而由于各种因素的影响,他们的汉语水平难以达到令人满意的程度,他们的学习效率难以大幅度提高。针对这些问题,本文分析了影响汉语学习的各种因素,认为非智力因素在汉语学习中占有重要地位,然而以往的研究都比较重视对智力因素的研究,忽视了非智力因素的重要影响。本文一共分为六个部分。绪论部分比较概括地综述了国内外对非智力因素的研究现状,第二语言习得中的非智力因素研究现状以及非智力因素对汉语学习及韩国学生汉语学习的研究现状;第一部分则对非智力因素概念的提出、界定、结构与功能、构成要素之间的关系等问题做了较为详细的研究和分析;第二部分主要分析了非智力因素对汉语学习的影响,这一部分首先分析了非智力因素在汉语学习中占据何种地位,然后分析了非智力因素对汉语学习策略的影响,认为积极的非智力因素可以使学习者更有效地利用学习策略,从而提高学习效率和水平;第三部分则是对构成非智力因素的七种要素及其他各种非智力因素对汉语学... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
0、绪论
    0.1 研究背景及目的
    0.2 国内外的相关研究现状
        0.2.1 国内外对非智力因素的研究现状
        0.2.2 国内外对第二语言习得中的非智力因素的相关研究现状
        0.2.3 国内外对非智力因素对汉语学习及韩国学生汉语学习的影响研究现状
    0.3 本文研究内容和方法
1、非智力因素理论与学习
    1.1 非智力因素的提出与界定
    1.2 非智力因素的内容结构和功能
        1.2.1 非智力因素的内容结构
        1.2.2 非智力因素的功能
    1.3 非智力因素的各构成要素之间的关系
    1.4 非智力因素对学习的重要性及影响
        1.4.1 非智力因素在学习中的重要性
        1.4.2 非智力因素对学习的影响
2、非智力因素对外国学生汉语学习的影响
    2.1 非智力因素在外国学生汉语学习中的地位
        2.1.1 对外国学生汉语学习有重要影响的因素
        2.1.2 外国学生汉语学习中非智力因素与智力因素的关系
        2.1.3 外国学生汉语学习中非智力因素的重要性
    2.2 非智力因素对外国学生汉语学习策略的影响
        2.2.1 学习策略的定义和分类
        2.2.2 学习策略对外国学生汉语学习的影响
        2.2.3 非智力因素对外国学生汉语学习策略的影响
3、各非智力因素及其对汉语学习的影响
    3.1 动机及其对汉语学习的影响
        3.1.1 对动机内涵的理解及分类
        3.1.2 动机对汉语学习的影响
    3.2 态度及其对汉语学习的影响
        3.2.1 态度的定义及其分类
        3.2.2 态度对汉语学习的影响
    3.3 意志及其对汉语学习的影响
        3.3.1 意志的定义和分类
        3.3.2 意志对汉语学习的影响
    3.4 兴趣及其对汉语学习的影响
        3.4.1 兴趣的定义和分类
        3.4.2 兴趣对汉语学习的影响
    3.5 性格及其对汉语学习的影响
        3.5.1 对性格的理解及其分类
        3.5.2 性格对汉语学习的影响
    3.6 情感及其对汉语学习的影响
        3.6.1 情感的定义及其分类
        3.6.2 情感及其对汉语学习的影响
    3.7 需要及其对汉语学习的影响
        3.7.1 需要的定义及其分类
        3.7.2 需要对汉语学习的影响
    3.8 其他非智力因素及其对汉语学习的影响
4、对韩国学生汉语学习中非智力因素的调查及分析
    4.1 调查研究对象及调查情况
    4.2 调查设计方式
    4.3 对调查者基本情况的数据统计结果及分析
    4.4 对调查项目信度的分析
    4.5 对各项数据的分析方法及目的
    4.6 对各项非智力因素特点的统计结果与分析
        4.6.1 对动机的统计结果及分析
        4.6.2 对汉语学习态度的调查与分析
        4.6.3 对汉语学习意志的调查与分析
        4.6.4 对汉语学习兴趣的调查与分析
        4.6.5 对性格的调查与分析
        4.6.6 对情感的调查与分析
        4.6.7 对汉语学习需要的调查与分析
        4.6.8 对其他非智力因素的调查与分析
5、针对韩国学生非智力因素特点的分析及教学对策
    5.1 加强韩国学生对非智力因素的意识，努力提高他们非智力因素的积极性
    5.2 进一步培养其融合型学习动机，促进学习动机的最佳组合
    5.3 激发学生的积极情感，培养他们的学习兴趣
    5.4 发挥韩国学生各种性格的优势，促进汉语综合水平的提高
    5.5 明确汉语学习目的，提高学习的信心
参考文献
    中文参考文献
    外文参考文献
附录一：对韩国学生非智力因素调查表汉语版
附录二：对韩国学生非智力因素调查表韩语版
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]口语焦虑的根源主要是人格因素而非语言成就(英文)[J]. 王天剑.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2010(05)
[2]论“融合性动机”和“工具型动机”对学习效率及应试表现的影响[J]. 郑晓琴.  中国科教创新导刊. 2010(19)
[3]大学生外语学习观念性别差异研究[J]. 廖淑梅,范春芳.  湖北广播电视大学学报. 2009(05)
[4]非智力因素对数学学习的影响及解决策略[J]. 纪艳凤.  中小企业管理与科技(上旬刊). 2009(05)
[5]动机因素对英语学习成绩影响的个案研究[J]. 李振华.  延安教育学院学报. 2005(04)
[6]外语学习焦虑的心理学和神经生物学分析[J]. 李炯英.  天津外国语学院学报. 2004(04)
[7]学习动机、外语学习策略与学习成绩之间的关系研究[J]. 罗嘉文,简晓明,王月芳.  教学研究. 2004(02)
[8]自我概念与外语语音学习假设[J]. 王初明.  外语教学与研究. 2004(01)
[9]非智力因素与汉语教学[J]. 刘晓玲.  新疆广播电视大学学报. 2003(01)
[10]第二语言学习策略研究述评[J]. 徐福文.  河西学院学报(哲学社会科学版). 2002(04)

博士论文
[1]非智力因素与思想政治教育[D]. 韩迎春.华中师范大学 2006

硕士论文
[1]论非智力因素理论对高校思想政治教育的作用[D]. 罗欣.江西理工大学 2010
[2]高中英语学习动机及其影响因素研究[D]. 曾丹.西南大学 2009
[3]在沪韩国中小学生汉语语言态度、语言学习动机和语言能力的相关性研究[D]. 金贞和.华东师范大学 2009
[4]来华留学生汉语学习动机与学习策略及其相关性研究[D]. 沈亚丽.上海交通大学 2009
[5]英语学习中的情感因素—焦虑问题的研究[D]. 杨向荣.辽宁师范大学 2008
[6]菲律宾华校学生中、英、菲语言态度、语言学习动机的比较研究[D]. 陈君楣.福建师范大学 2006



本文编号：3254901