留学生副词“又”的习得研究

发布时间：2021-07-20 12:47

　　作为现代汉语中的一大词类,副词在日常交际中,经常被频繁使用,同时也是一种很重要的表达手段。作为现代汉语中的一个高频率使用副词,“又”本身的义项多,用法杂,因此不易习得。由于副词“又”义项的复杂性与用法的多样性,留学生在书面作业和日常使用的过程中,常会出现大量的偏误。本文共分为五个部分,具体内容如下:首先是绪论部分,介绍了本文选题缘由与意义、研究对象、研究方法和语料来源,在文献整理部分,论文分别从本体研究和二语习得的角度对副词“又”进行了整理,在此基础上将前人对副词“又”所做的研究进行了总结分析。第一章,我们考察了《现代汉语八百词》、《实用现代汉语语法》、《现代汉语虚词词典》、《现代汉语词典》这四部辞书中对副词“又”的义项分类方式,发现各辞书在义项分类的数量上就存在较大差别,但也有一些义项在这四部辞书中均有出现,说明某些义项在学界已经达成共识。在本文中,我们以吕叔湘先生的《现代汉语八百词》为参考依据,结合学界其他研究者的观点,将现代汉语副词“又”的义项分为六大类十三小类。第二章是副词“又”的习得情况考察。分别考察了暨南大学中介语语料库中留学生对副词“又”各义项的正确输出情况,并将其与母语... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由及意义
    二、文献综述
    三、研究对象、研究方法及语料来源
第一章 副词“又”的义项研究
    第一节 各辞书中副词“又”的义项研究
        一、工具书及语法著作的选取
        二、工具书及语法著作的义项划分
    第二节 副词“又”的义项分类
        一、《现代汉语八百词》中的分类方式
        二、本文对副词“又”的义项分类
第二章 基于语料库的副词“又”的习得情况考察
    第一节 副词“又”的正确输出情况分析
        一、中介语语料库中副词“又”正确使用情况分析
        二、母语语料库与中介语语料库中副词“又”的输出对比
    第二节 中介语语料库中副词“又”的偏误分析
        一、偏误类型分析
        二、偏误原因分析
第三章 基于问卷调查的副词“又”的习得情况考察
    第一节 问卷调查的设计与调查实施
        一、调查目的及调查对象
        二、调查问卷的设计与实施
    第二节 问卷的统计与分析
        一、结构混用情况的调查结果分析
        二、结构错序情况调查结果分析
        三、基于问卷调查的副词“又”的习得顺序考察
    第三节 留学生副词“又”的教学建议
        一、各类义项分阶段教学
        二、与近义副词对比教学
结语
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]构式“又不/没Xp”的功能及其形成[J]. 文桂芳,李小军.  语言教学与研究. 2019(05)
[2]复续义“又、再、还、也”的句法语义特征[J]. 金立鑫,崔圭钵.  语言教学与研究. 2018(05)
[3]外国学生副词“又”的习得顺序研究——基于北京语言大学HSK作文动态语料库的研究[J]. 马岩.  亚太教育. 2016(02)
[4]副词“又”与“再”语义功能对比分析[J]. 杨佳璐.  语文学刊. 2013(14)
[5]外国学生副词“又”习得研究[J]. 丁崇明.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2011(02)
[6]副词“再”和“又”的多角度分析[J]. 高林波,张维微.  长春大学学报. 2008(11)
[7]释“还、再、又”[J]. 陈立民,张燕密.  语言研究. 2008(03)
[8]汉语拷贝型副词"又"的语义研究——从脑白金广告说起[J]. 邓根芹,卢霞.  常熟高专学报. 2003(03)
[9]母语为英语者习得“再”、“又”的考察[J]. 李晓琪.  世界汉语教学. 2002(02)
[10]“又A又B”格式之考察[J]. 金周永.  汉语学习. 1999(04)

硕士论文
[1]构式“V了又V”的功能研究[D]. 孙艺萌.沈阳师范大学 2019
[2]“V了又V”结构的隐性量考察[D]. 王霞.河北大学 2018
[3]留学生多功能副词“又”的习得情况及教学建议[D]. 张可心.湖南师范大学 2018
[4]对外汉语中副词“还、再、又、也”的对比分析与教学[D]. 丁佳.重庆师范大学 2017
[5]“又A又B”格式的偏误分析与教学策略研究[D]. 李珊珊.上海外国语大学 2017
[6]现代汉语“V又VP”结构话题式研究[D]. 黎勇权.湘潭大学 2016
[7]表重复义副词“再”“又”“还”的偏误分析及教学建议[D]. 李帆.新疆大学 2016
[8]“既……又（也/且）……”构式研究[D]. 林雪梅.上海师范大学 2016
[9]留学生重复义副词“又、再、还、也”的习得偏误分析与教学对策[D]. 刘小红.湖南师范大学 2015
[10]“还、再、又、也”重复义的比较与二语习得的偏误分析[D]. 毛婧雅.华中师范大学 2011



本文编号：3292852