国际学校汉语学习环境营造研究

发布时间：2021-09-12 11:55

　　语言学习环境在汉语教学和学习过程中的作用是巨大的。语言是用来交际的工具,在语言教学中要注重对学习环境的营造。但在现实教学中,广泛存在对外汉语教学一语化、留学生课后学习环境狭窄的现象。为了解决此类问题,提升对外汉语教学的水平,本文试图从汉语学习环境营造的角度进行探索。语言学习环境是掌握一门语言的必备条件,学习环境和语言学习是相生相依、不可分割的。全面掌握并应用所学的语言是离不开语言学习环境的,语言学习环境是人们交际、文化传播的媒介,是检验学习者语言技能的实验场。语言的深层含义和言外之意必须结合语言环境,透过字面表达的意思深入理解,故本文选择的研究对象是大陆国际学校对外汉语学习环境的营造。在中国的外国留学生学习中文,他们课堂内的汉语学习环境是有限的,课堂外的汉语学习环境却十分丰富、且富有情趣、有广袤的利用空间。本文意在为对外汉语教学探索出营造有利于教与学的语言环境的方法,从而为中国大陆国际学校的教学提供帮助。因此,在充分利用课堂环境进行对外汉语教学的同时,还应该尽最大可能地营造多种不同的语言学习环境,并充分利用已经营造的学习环境,激发留学生学习汉语的兴趣,潜移默化的习得汉语,提高学习效率,... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

（一）契合学生日常交际需要的语言环境在教材编写上，选择契合学生日常生活需要的语言环境，如《在机场》、《点

图 3.3饮食文化、名人大家等多方面、全方位地介绍、宣传自己所在的地区。中文周从多角度为留学生营造了学习汉语的语言环境，创造了运用汉语的机会，锤炼了留学生应 用汉语的技能，提高了留学生的汉语综合应用能力。

图 3.5 图 3.6了解了不同的汉语表达方式，大大提升了他们在日常生活中应用汉语的能力。三、开设“中国文化研习课”语言是人类产生之后随着文化的产生而形成的一种精神文化，语言是文化的

【参考文献】：
期刊论文
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[3]浅析克拉申的第二语言习得理论[J]. 李泮池.  国际关系学院学报. 2009(05)
[4]教学环境与汉语教材[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2009(02)
[5]试论戏剧化教学法在汉语作为第二语言教学中的运用——以澳大利亚的一个课堂教学为例[J]. 王永阳.  世界汉语教学. 2009(02)
[6]意大利学生汉语口语学习策略使用的个案研究[J]. 吴勇毅.  世界汉语教学. 2008(04)
[7]评价理论与外语阅读教学——解读语篇主题思想的新方法[J]. 廖传风.  外语教学. 2008(04)
[8]教学法和教学模式的解析与重组——兼及日本汉语教学中的相关课题[J]. 史有为.  世界汉语教学. 2008(03)
[9]汉语作为第二语言教学:理念与模式[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2008(01)
[10]利用海外当地资源:把“真实”的汉语引进课堂[J]. 张燕吟.  世界汉语教学. 2007(04)

博士论文
[1]“二战”后国际学校发展历程及当前面临主要问题分析[D]. 张蓉.福建师范大学 2014

硕士论文
[1]论语境在对外汉语教学中的应用[D]. 王雪松.吉林大学 2013
[2]国际学校汉语教学调研报告[D]. 王婧.湖南师范大学 2012
[3]国际学校（中学阶段）对外汉语分层教学初步研究[D]. 蔡婷婷.吉林大学 2012
[4]国际学校汉语学习环境创设[D]. 郑雷.华东师范大学 2011
[5]对外汉语口语教材语境设置研究[D]. 薛坤.陕西师范大学 2011
[6]语境在对外汉语教学中的作用[D]. 李映霏.上海外国语大学 2007
[7]第二语言习得模式理论与口语教学[D]. 苏奕华.黑龙江大学 2001



本文编号：3394180