三级递进句研究
发布时间：2021-10-05 14:37
学界对递进句的研究主要集中在二级递进,较少关注三级递进。因此,本文主要以三级递进句“（不仅）X,而且Y,甚至Z”为例,综合运用“表—里—值”小三角理论和“主观视点”理论系统考察该句式在现代汉语中的状态。基于语料库的封闭统计和计量分析表明,在1381条用例中,预递标存在9种有标形式和1种无标形式。递进标记间的搭配距离主要活跃在“7±6”（字）的区间;区间较大,信息量较多,这应该是该句式多见于书面语而少用于口语的原因之一。三个递进标记间的搭配距离多半呈增加状态。各分句成分有不同程度的变换和移位。一般可根据预递标和主语的先后次序来判断该主语是分句主语还是全句主语。各级分句可分别构成“平列型组配、前两级优先型组配、后两级优先型组配”三种递进模块。语表的句式结构也有顺递、反递和反逼三种类型。句式的递进内容主要分布在“结果、行为、评价、种类、范围、其他、混合”等七个类别中。在“结果”类中,句式多用于不良后果间的递进。根据分句间是否具有语义上的包含关系,可将句式划分为“均为包含、均为并列、先并列再包含、先包含再并列”四种逻辑语义关系,包含关系对应张大或收缩式递进,并列关系对应推移式递进。句式存在单向...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２??从图２来看，赵恩芳、唐雪凝认为例（３１）中三个分句是并列的
厂碍士学位论文??ｙＭｊｇｗＪ／?ＭＡＳＴＥＲ?Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??不仅Ｘ，而且Ｙ，甚至Ｚ??不仅Ｘ?递进而且Ｙ?递进?甚至Ｚ??图３??如图３所示，在该模块中，第三级分句的递进基础既可以是第一分句，也可??以是第二级分句。只是由于语言的线序性和距离相似性，人们通常认为Ｚ是在Ｙ??的基础上进行递进的，只有当省略Ｙ分句时，才能看出Ｚ可直接在Ｘ的基础上??进行递进。该模块的特点就在于各级平列，任意省略一个分句之后，剩下的二级??递进句依然较为自然。??３．３．２前两级优先组配模块??“前两级分句优先组配”模块表现为第一、二级分句优先组成一个二级递进??模块，然后再同第三级分句组成整个三级递进句。优先组配的前两级分句或是属??于同一范畴，与另一级分句的范畴有别；或有某个相同的动语核心，表示某种行??为的持续或加深等。前两级分句的语义关联较为紧密，与第三级分句的联系较为??松散。例如：??（３２）玉米不仅能煮食，而且能炒、爆，甚至能生食（甜玉米品种），同时能??制糖酿酒，磨粉烤饼等。（《中国儿童百科全书》）??（３３）可以想见的，南宫大小姐会退他入骨，腿可能持续退上八辈子，基??呈把全家人的死因归咎在她自己身上，怨恨自己引狼人室。（凌淑芬《爆笑侠侣》）??前一例中“煮食”?“炒、爆”都属于熟食的加工方式，二者属于同一范畴，??较为密切，而“能生食”则是与熟食相对的范畴，与前两级的联系较为松散，所??以第？、二级分句优先组配。后一例中“恨他入骨”和“恨上八辈子”分别表示??恨“他”的程度和持久度，动语核心相同，因而优先组配。而第三级分句则表示??对自身的责备，行为对象与前两级分句不同，不能直接同第二级分句直接组合。??
／?ｊｊＳｘ领士学位论文??ＭＡＳＴＩｉＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??不仅Ｘ，而且Ｙ，甚至Ｚ??不仅Ｘ，而且Ｙ?递??????甚至ｚ??不仅Ｘ?递进而且Ｙ?进??图４??准确地说，在前两级分句优先组配的三级递进句中，第三级分句的递进基础??应该是前两级分句构成的模块整体，这一点在例（３３）中表现得尤为明显。这一??递进模块的特点在于：如果省略第一级分句，第二、三级分句直接构成的递进有??些别扭，如例（３２），有时可能会变成病句，如例（３３）；如果省略第二级分句，??第一、三级分句构成的递进较为突兀，语感上不太自然。??３．３．３后两级优先组配模块??“后两级分句优先组配”模块表现为第二、三级分句优先组成一个二级递进??模块，然后再同第一级分句组成整个三级递进句。优先组配的后两级分句常常涉??及到对某一新对象的陈述，又或是对同一事物及其某个方面的影响。后两级分句??的语义关联较为紧密，与第一级分句的联系较为松散。例如：??（３４）进入大学以后，王这＂学习尖子＇＂三好学生＇＂优秀学生干部＂等??荣誉称号与己无缘，而且学习成绩也降到了一般，甚至落到了较差的地步．．．．．．??（ＢＣＣ语料库）??（３５）这样，不仅会把自己搞得名声扫地，而且也会影响班子的协调统一，??甚至搞个班子。（ＢＣＣ语料库）??前一例中第二、三级分句的主语都是“学习成绩”，二者陈述对象一致，组??配性较强；而第一级分句的陈述对象是各种“荣誉称号”，与后两级的陈述对象??有别。后一例中第二、三级分句分别是在陈述“这样”对“班子”及其协调统一??的影响，二者的组配性也较强，而第一级分句则是在陈述“这样”对“自己”的??影响，与后两级分句涉及的
【参考文献】：
期刊论文
[1]高考作文审题立意的着眼点及相关启示[J]. 杨刚,沈威. 语文建设. 2019(21)
[2]《语料库语言学中的统计学——实用指南》评述[J]. 李虹霏. 哈尔滨师范大学社会科学学报. 2019(03)
[3]人类信息处理能力限度对语言结构的基本制约[J]. 陆丙甫,应学凤. 语言教学与研究. 2019(03)
[4]辩证性:“毕竟”的使用基础[J]. 储泽祥. 当代修辞学. 2019(02)
[5]基于模式识别的四句式复句句法语义关系判定[J]. 吴锋文. 汉语学报. 2017(03)
[6]量级关联语“甚至”与“连”字结构的关系[J]. 贾泽林. 语言研究集刊. 2017(01)
[7]越南留学生汉语递进复句习得研究[J]. 万莹,李婷婷. 华中学术. 2017(01)
[8]维吾尔语递进复句的语义关系范畴考察[J]. 郑燕. 语言与翻译. 2017(01)
[9]“无论P,甚至Q,都T”句式辨察[J]. 谢晓明,赵丽丽. 语文研究. 2016(04)
[10]“不光”的词汇化及语法化微探[J]. 赵雅婷. 现代语文(学术综合版). 2016(08)
博士论文
[1]面向中文信息处理的复句关系词自动标识研究[D]. 舒江波.华中师范大学 2011
[2]现代汉语递进范畴研究[D]. 周静.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]反转性递进复句与反逼性递进复句对比研究[D]. 刘望冬.华中师范大学 2018
[2]汉语知识可视化设计研究[D]. 王园橙.暨南大学 2017
[3]递进复句关联标记的语义背景、语体条件及其教学研究[D]. 俞羚.山东大学 2017
[4]中高级阶段留学生汉语“甚至”习得偏误研究[D]. 薛蓉.华中师范大学 2016
[5]“不仅是P，而是Q”句式研究[D]. 钱盼.华中师范大学 2016
[6]泰国学生学习汉语递进复句习得偏误研究[D]. 林楚楚.广西民族大学 2014
[7]“甚至”类词语研究[D]. 田明敏.复旦大学 2014
[8]组合连词“乃至”“以至”“甚至”的语义分析与替换条件研究[D]. 张玉洁.暨南大学 2013
[9]“连”字句与“甚至”句的对比研究[D]. 杨宏业.北京大学 2013
[10]现代汉语递进复句焦点结构研究[D]. 赵洁.华中师范大学 2012
本文编号：3419948
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２??从图２来看，赵恩芳、唐雪凝认为例（３１）中三个分句是并列的
厂碍士学位论文??ｙＭｊｇｗＪ／?ＭＡＳＴＥＲ?Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??不仅Ｘ，而且Ｙ，甚至Ｚ??不仅Ｘ?递进而且Ｙ?递进?甚至Ｚ??图３??如图３所示，在该模块中，第三级分句的递进基础既可以是第一分句，也可??以是第二级分句。只是由于语言的线序性和距离相似性，人们通常认为Ｚ是在Ｙ??的基础上进行递进的，只有当省略Ｙ分句时，才能看出Ｚ可直接在Ｘ的基础上??进行递进。该模块的特点就在于各级平列，任意省略一个分句之后，剩下的二级??递进句依然较为自然。??３．３．２前两级优先组配模块??“前两级分句优先组配”模块表现为第一、二级分句优先组成一个二级递进??模块，然后再同第三级分句组成整个三级递进句。优先组配的前两级分句或是属??于同一范畴，与另一级分句的范畴有别；或有某个相同的动语核心，表示某种行??为的持续或加深等。前两级分句的语义关联较为紧密，与第三级分句的联系较为??松散。例如：??（３２）玉米不仅能煮食，而且能炒、爆，甚至能生食（甜玉米品种），同时能??制糖酿酒，磨粉烤饼等。（《中国儿童百科全书》）??（３３）可以想见的，南宫大小姐会退他入骨，腿可能持续退上八辈子，基??呈把全家人的死因归咎在她自己身上，怨恨自己引狼人室。（凌淑芬《爆笑侠侣》）??前一例中“煮食”?“炒、爆”都属于熟食的加工方式，二者属于同一范畴，??较为密切，而“能生食”则是与熟食相对的范畴，与前两级的联系较为松散，所??以第？、二级分句优先组配。后一例中“恨他入骨”和“恨上八辈子”分别表示??恨“他”的程度和持久度，动语核心相同，因而优先组配。而第三级分句则表示??对自身的责备，行为对象与前两级分句不同，不能直接同第二级分句直接组合。??
／?ｊｊＳｘ领士学位论文??ＭＡＳＴＩｉＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??不仅Ｘ，而且Ｙ，甚至Ｚ??不仅Ｘ，而且Ｙ?递??????甚至ｚ??不仅Ｘ?递进而且Ｙ?进??图４??准确地说，在前两级分句优先组配的三级递进句中，第三级分句的递进基础??应该是前两级分句构成的模块整体，这一点在例（３３）中表现得尤为明显。这一??递进模块的特点在于：如果省略第一级分句，第二、三级分句直接构成的递进有??些别扭，如例（３２），有时可能会变成病句，如例（３３）；如果省略第二级分句，??第一、三级分句构成的递进较为突兀，语感上不太自然。??３．３．３后两级优先组配模块??“后两级分句优先组配”模块表现为第二、三级分句优先组成一个二级递进??模块，然后再同第一级分句组成整个三级递进句。优先组配的后两级分句常常涉??及到对某一新对象的陈述，又或是对同一事物及其某个方面的影响。后两级分句??的语义关联较为紧密，与第一级分句的联系较为松散。例如：??（３４）进入大学以后，王这＂学习尖子＇＂三好学生＇＂优秀学生干部＂等??荣誉称号与己无缘，而且学习成绩也降到了一般，甚至落到了较差的地步．．．．．．??（ＢＣＣ语料库）??（３５）这样，不仅会把自己搞得名声扫地，而且也会影响班子的协调统一，??甚至搞个班子。（ＢＣＣ语料库）??前一例中第二、三级分句的主语都是“学习成绩”，二者陈述对象一致，组??配性较强；而第一级分句的陈述对象是各种“荣誉称号”，与后两级的陈述对象??有别。后一例中第二、三级分句分别是在陈述“这样”对“班子”及其协调统一??的影响，二者的组配性也较强，而第一级分句则是在陈述“这样”对“自己”的??影响，与后两级分句涉及的
【参考文献】：
期刊论文
[1]高考作文审题立意的着眼点及相关启示[J]. 杨刚,沈威. 语文建设. 2019(21)
[2]《语料库语言学中的统计学——实用指南》评述[J]. 李虹霏. 哈尔滨师范大学社会科学学报. 2019(03)
[3]人类信息处理能力限度对语言结构的基本制约[J]. 陆丙甫,应学凤. 语言教学与研究. 2019(03)
[4]辩证性:“毕竟”的使用基础[J]. 储泽祥. 当代修辞学. 2019(02)
[5]基于模式识别的四句式复句句法语义关系判定[J]. 吴锋文. 汉语学报. 2017(03)
[6]量级关联语“甚至”与“连”字结构的关系[J]. 贾泽林. 语言研究集刊. 2017(01)
[7]越南留学生汉语递进复句习得研究[J]. 万莹,李婷婷. 华中学术. 2017(01)
[8]维吾尔语递进复句的语义关系范畴考察[J]. 郑燕. 语言与翻译. 2017(01)
[9]“无论P,甚至Q,都T”句式辨察[J]. 谢晓明,赵丽丽. 语文研究. 2016(04)
[10]“不光”的词汇化及语法化微探[J]. 赵雅婷. 现代语文(学术综合版). 2016(08)
博士论文
[1]面向中文信息处理的复句关系词自动标识研究[D]. 舒江波.华中师范大学 2011
[2]现代汉语递进范畴研究[D]. 周静.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]反转性递进复句与反逼性递进复句对比研究[D]. 刘望冬.华中师范大学 2018
[2]汉语知识可视化设计研究[D]. 王园橙.暨南大学 2017
[3]递进复句关联标记的语义背景、语体条件及其教学研究[D]. 俞羚.山东大学 2017
[4]中高级阶段留学生汉语“甚至”习得偏误研究[D]. 薛蓉.华中师范大学 2016
[5]“不仅是P，而是Q”句式研究[D]. 钱盼.华中师范大学 2016
[6]泰国学生学习汉语递进复句习得偏误研究[D]. 林楚楚.广西民族大学 2014
[7]“甚至”类词语研究[D]. 田明敏.复旦大学 2014
[8]组合连词“乃至”“以至”“甚至”的语义分析与替换条件研究[D]. 张玉洁.暨南大学 2013
[9]“连”字句与“甚至”句的对比研究[D]. 杨宏业.北京大学 2013
[10]现代汉语递进复句焦点结构研究[D]. 赵洁.华中师范大学 2012
本文编号：3419948
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