朝鲜日据时期会话书《修正独习汉语指南》语言研究
发布时间：2021-10-29 12:24
本文以朝鲜半岛日据时期汉语会话书《修正独习汉语指南》（下称《指南》）为研究对象,从语音、词汇、语法三方面对其语言面貌进行探索,论文以由面到点的形式展开,先描写面上的总体特征,再深入挖掘其中特别的语言现象。本论文首先梳理了朝鲜半岛早期以及日据时期汉语教材的研究现状,提出了本文的研究意义、研究方法。其次将该书发行的背景以及体例、内容进行了简单的介绍,最后将论文的重点放在了第三、四、五章。第三章,分析了该书的语音标注方式、声韵系统,同时仔细观察了全书的谚文注音,描写了一字多音以及词语中体现的语流音变现象,发现该书忠实记录实际读音,反映了当时的语音面貌。第四章,首先对词汇的整体面貌进行了概述,然后对书中丰富的同素逆序词以及儿化词进行了深入的分析,可知该书基础词汇丰富,总体上表现出复合词内部成分顺序不稳定、地域特征明显、口语色彩浓厚的特点。第五章,首先对《指南》的语法面貌进行了整体描写,然后将重点放在了对量词“股”“管”、“把”字句、“再”与否定词的搭配以及句末“了”的分析上。这些语言点呈现出与现今汉语十分不同的面貌,以往的论文多将其中的一些作为域外汉语教材中的偏误或中介语处理,本文通过论证,得...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘起及研究意义
1.1.1 选题缘起
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 朝鲜半岛早期汉语教科书的研究
1.2.2 朝鲜半岛日据时期汉语教科书的研究
1.2.3 小结
1.3 研究方法
1.4 文献来源
2 《汉语指南》介绍
2.1 时代背景
2.2 编写体例
2.2.1 体例的继承性
2.2.2 体例的创新性
2.3 编写内容
2.3.1 语言教育类
2.3.2 训诫教化类
3 语音
3.1 语音标注方式
3.2 声韵系统
3.2.1 声母系统分析
3.2.2 韵母系统分析
3.3 个案分析
3.3.1 一字多音
3.3.2 音变现象
3.4 小结
4 词汇
4.1 词汇概貌
4.1.1 方言词
4.1.2 外来词
4.1.3 熟语
4.2 个案分析
4.2.1 同素逆序词
4.2.2 儿化词
4.3 小结
5 语法
5.1 词句概貌
5.1.1 词类
5.1.2 句类、句式
5.2 个案分析
5.2.1 量词“股”“管”
5.2.2 “再”与否定词的搭配
5.2.3 “把”字句
5.2.4 句末“了”的用法
5.3 小结
6 结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从《女子白话报》看清末民初“把”字句的用法[J]. 孙艺轩. 潍坊学院学报. 2018(04)
[2]20世纪上半叶朝鲜半岛汉语教科书研究[J]. 毕信燕. 东疆学刊. 2017(03)
[3]从早期北京话材料看虚词“了”的读音变化[J]. 郭锐,陈颖,刘云. 中国语文. 2017(04)
[4]近代域外汉语教育文献的多维价值——以韩国日据时期“满洲语”教科书为例[J]. 李春红. 理论月刊. 2016(10)
[5]《朝鲜时代汉语教科书丛刊》字词选释[J]. 杨继光,张荣荣. 贺州学院学报. 2016(03)
[6]《老乞大谚解》与《朴通事谚解》中词缀用法浅析[J]. 李紫嫣,王娇娇. 甘肃广播电视大学学报. 2016(04)
[7]韩国汉语会话教材600多年的发展变化——以14至20世纪汉语会话书为例[J]. 陈明娥. 宁夏大学学报(人文社会科学版). 2016(02)
[8]日据朝鲜半岛时期汉语教育的殖民色彩[J]. 岳辉,李春红. 山东大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[9]清末民初北京话口语词中的方言词语考——以张美兰《明治期间日本汉语教科书中的北京话口语词》为例[J]. 李光杰. 佳木斯大学社会科学学报. 2015(04)
[10]句尾“了”的语法意义[J]. 邹海清. 乐山师范学院学报. 2014(11)
博士论文
[1]日据时期朝鲜半岛汉语会话教科书语言研究[D]. 李春红.吉林大学 2017
[2]日本明治时期汉语教科书研究[D]. 徐丽.北京外国语大学 2014
[3]朝鮮後期漢語教科書語言研究[D]. 任玉函.浙江大学 2013
[4]朝鲜时代汉语官话教科书研究[D]. 岳辉.吉林大学 2008
硕士论文
[1]现代汉语人体名词作名量词的多角度研究[D]. 马晶.云南大学 2012
[2]宋宪奭《自习完璧支那语集成》研究[D]. 金昭希.上海师范大学 2011
[3]朝鲜初期汉语教材《训世评话》研究[D]. 童欢.上海师范大学 2010
[4]《训世评话》的口语教材特征研究[D]. 关旭.华东师范大学 2008
本文编号：3464653
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题缘起及研究意义
1.1.1 选题缘起
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 朝鲜半岛早期汉语教科书的研究
1.2.2 朝鲜半岛日据时期汉语教科书的研究
1.2.3 小结
1.3 研究方法
1.4 文献来源
2 《汉语指南》介绍
2.1 时代背景
2.2 编写体例
2.2.1 体例的继承性
2.2.2 体例的创新性
2.3 编写内容
2.3.1 语言教育类
2.3.2 训诫教化类
3 语音
3.1 语音标注方式
3.2 声韵系统
3.2.1 声母系统分析
3.2.2 韵母系统分析
3.3 个案分析
3.3.1 一字多音
3.3.2 音变现象
3.4 小结
4 词汇
4.1 词汇概貌
4.1.1 方言词
4.1.2 外来词
4.1.3 熟语
4.2 个案分析
4.2.1 同素逆序词
4.2.2 儿化词
4.3 小结
5 语法
5.1 词句概貌
5.1.1 词类
5.1.2 句类、句式
5.2 个案分析
5.2.1 量词“股”“管”
5.2.2 “再”与否定词的搭配
5.2.3 “把”字句
5.2.4 句末“了”的用法
5.3 小结
6 结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从《女子白话报》看清末民初“把”字句的用法[J]. 孙艺轩. 潍坊学院学报. 2018(04)
[2]20世纪上半叶朝鲜半岛汉语教科书研究[J]. 毕信燕. 东疆学刊. 2017(03)
[3]从早期北京话材料看虚词“了”的读音变化[J]. 郭锐,陈颖,刘云. 中国语文. 2017(04)
[4]近代域外汉语教育文献的多维价值——以韩国日据时期“满洲语”教科书为例[J]. 李春红. 理论月刊. 2016(10)
[5]《朝鲜时代汉语教科书丛刊》字词选释[J]. 杨继光,张荣荣. 贺州学院学报. 2016(03)
[6]《老乞大谚解》与《朴通事谚解》中词缀用法浅析[J]. 李紫嫣,王娇娇. 甘肃广播电视大学学报. 2016(04)
[7]韩国汉语会话教材600多年的发展变化——以14至20世纪汉语会话书为例[J]. 陈明娥. 宁夏大学学报(人文社会科学版). 2016(02)
[8]日据朝鲜半岛时期汉语教育的殖民色彩[J]. 岳辉,李春红. 山东大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[9]清末民初北京话口语词中的方言词语考——以张美兰《明治期间日本汉语教科书中的北京话口语词》为例[J]. 李光杰. 佳木斯大学社会科学学报. 2015(04)
[10]句尾“了”的语法意义[J]. 邹海清. 乐山师范学院学报. 2014(11)
博士论文
[1]日据时期朝鲜半岛汉语会话教科书语言研究[D]. 李春红.吉林大学 2017
[2]日本明治时期汉语教科书研究[D]. 徐丽.北京外国语大学 2014
[3]朝鮮後期漢語教科書語言研究[D]. 任玉函.浙江大学 2013
[4]朝鲜时代汉语官话教科书研究[D]. 岳辉.吉林大学 2008
硕士论文
[1]现代汉语人体名词作名量词的多角度研究[D]. 马晶.云南大学 2012
[2]宋宪奭《自习完璧支那语集成》研究[D]. 金昭希.上海师范大学 2011
[3]朝鲜初期汉语教材《训世评话》研究[D]. 童欢.上海师范大学 2010
[4]《训世评话》的口语教材特征研究[D]. 关旭.华东师范大学 2008
本文编号：3464653
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