基于语块教学法的高级综合课教学设计
发布时间：2021-11-05 00:11
组块是心理学方面的概念,是记忆的单位,是记忆对各类信息的加工过程。它是一个变量,即把单个信息组成更大单位的过程,最后把相关的信息组在一起就是一个语块,以语块的形式存储在大脑。20世纪70年代,心理学的“组块”（Chunk）概念被引用到语言学中,首先在英语作为第二语言教学中得到广泛应用,国内学者借鉴语块教学法在英语教学中取得的成果,先是从本体角度出发,研究汉语语块定义、分类等本体知识,然后从对外汉语教学角度,初步探讨了语块教学法在对外汉语教学中的应用。本文基于语块教学法,探讨了语块教学法在高级综合课的应用研究,本文以北京语言大学出版社出版的《发展汉语·高级综合Ⅰ（第二版）》中的第六课《网络时代的爱情》为例进行分析,以期更好地展示对外汉语高级综合课教学课堂内容。论文主要内容包括以下五个部分:绪论:主要交代使用语块教学法的目的、意义以及语块教学法研究综述、高级综合课教学设计研究综述和研究方法。第一章:语块的定义及分类。第二章:语块教学法的科学性、必要性及教学原则。第三章:以《发展汉语·高级综合Ⅰ（第二版）》第六课《网络时代的爱情》为例,基于语块教学法进行高级综合课教学设计,包括教学总体设计和...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 目的与意义
第二节 文献综述
一、语块教学法的研究综述
二、高级综合课教学设计的研究综述
第三节 研究方法
一、文献研究法
二、统计分析法
第一章 语块的定义及分类
第一节 英语教学中的语块分类
一、语块的定义
二、语块的分类
第二节 对外汉语教学中的语块分类
一、固定语块
二、半固定式语块
第二章 语块教学法的科学性、必要性及教学原则
第一节 语块教学法的科学性
一、符合心理学的记忆方法
二、巧用遗忘规律
三、符合认知论的图式结构
第二节 高级综合课使用语块教学法的必要性
一、高级综合课的课型特点及要求
二、 对高级综合课教材语块的数量统计——以《发展汉语·高级综合Ⅰ（第二版）》为例
第三节 语块教学法的教学原则
一、整体性原则
二、词汇化原则
三、语法化原则
四、语境化原则
第三章 基于语块教学法的高级综合课教学设计
第一节 教学总体设计
一、教学对象与目标
二、教学重点、难点与教学顺序
三、教学内容与思路
四、教学方法、课堂组织形式和教学媒体
五、教学评价
第二节 教学过程(以第六课《网络时代的爱情》为例)
一、生词环节讲解
二、语法环节讲解
三、课文讲解
四、练习环节
第四章 基于语块教学法的高级综合课教学反思与建议
第一节 教学反思
一、关于教师教学设计的反思
二、对于学生课堂反应的反思
三、针对教材的反思
第二节 教学建议
一、教师要灵活运用语块教学法
二、学生要提高语块自主学习意识
三、教材编写要体现语块意识
结语
参考文献
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]语块教学法——英语词汇教学新趋势[J]. 邓利蓉. 西南石油大学学报(社会科学版). 2011(04)
[2]巧用组块理论学习英语词汇[J]. 于环. 辽宁师专学报(社会科学版). 2011(01)
[3]语块理论在对外汉语教学中的应用[J]. 亓文香. 语言教学与研究. 2008(04)
[4]语块在对外汉语教学中的价值与作用[J]. 周健. 暨南学报(哲学社会科学版). 2007(01)
[5]巧用“记忆的组块效应”记英语单词[J]. 葛文山. 教学与管理. 2005(19)
[6]人类组块理论研究[J]. 牛书杰,吕建斌. 重庆大学学报(社会科学版). 2005(01)
[7]语块教学法的理据和实践[J]. 张爱珍. 九江师专学报. 2003(02)
硕士论文
[1]印尼八华学院高级汉语综合课教学设计[D]. 王梓涛.河北师范大学 2018
[2]高级汉语综合课教学设计[D]. 关雪飞.吉林大学 2017
[3]基于组块法的初级汉语综合课教学设计[D]. 常存.东北师范大学 2017
[4]语块理论视角下的对外汉语语篇教学研究[D]. 张静.辽宁大学 2015
[5]面向对外汉语教学的语块教学研究[D]. 孟令丽.黑龙江大学 2015
[6]基于语块教学模式的中高级口语课教学设计[D]. 李玲.辽宁大学 2013
[7]基于语块理论的初级汉语综合课教学设计[D]. 李妍.山东大学 2012
[8]基于语块教学法的中级汉语精读课设计[D]. 龚静.西北大学 2012
[9]在韩短期汉语高级班综合课的教学设计[D]. 田冰洁.河北大学 2012
[10]高级汉语综合课教材中的语段练习研究[D]. 卓佳.华东师范大学 2010
本文编号：3476678
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一节 目的与意义
第二节 文献综述
一、语块教学法的研究综述
二、高级综合课教学设计的研究综述
第三节 研究方法
一、文献研究法
二、统计分析法
第一章 语块的定义及分类
第一节 英语教学中的语块分类
一、语块的定义
二、语块的分类
第二节 对外汉语教学中的语块分类
一、固定语块
二、半固定式语块
第二章 语块教学法的科学性、必要性及教学原则
第一节 语块教学法的科学性
一、符合心理学的记忆方法
二、巧用遗忘规律
三、符合认知论的图式结构
第二节 高级综合课使用语块教学法的必要性
一、高级综合课的课型特点及要求
二、 对高级综合课教材语块的数量统计——以《发展汉语·高级综合Ⅰ（第二版）》为例
第三节 语块教学法的教学原则
一、整体性原则
二、词汇化原则
三、语法化原则
四、语境化原则
第三章 基于语块教学法的高级综合课教学设计
第一节 教学总体设计
一、教学对象与目标
二、教学重点、难点与教学顺序
三、教学内容与思路
四、教学方法、课堂组织形式和教学媒体
五、教学评价
第二节 教学过程(以第六课《网络时代的爱情》为例)
一、生词环节讲解
二、语法环节讲解
三、课文讲解
四、练习环节
第四章 基于语块教学法的高级综合课教学反思与建议
第一节 教学反思
一、关于教师教学设计的反思
二、对于学生课堂反应的反思
三、针对教材的反思
第二节 教学建议
一、教师要灵活运用语块教学法
二、学生要提高语块自主学习意识
三、教材编写要体现语块意识
结语
参考文献
致谢
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]语块教学法——英语词汇教学新趋势[J]. 邓利蓉. 西南石油大学学报(社会科学版). 2011(04)
[2]巧用组块理论学习英语词汇[J]. 于环. 辽宁师专学报(社会科学版). 2011(01)
[3]语块理论在对外汉语教学中的应用[J]. 亓文香. 语言教学与研究. 2008(04)
[4]语块在对外汉语教学中的价值与作用[J]. 周健. 暨南学报(哲学社会科学版). 2007(01)
[5]巧用“记忆的组块效应”记英语单词[J]. 葛文山. 教学与管理. 2005(19)
[6]人类组块理论研究[J]. 牛书杰,吕建斌. 重庆大学学报(社会科学版). 2005(01)
[7]语块教学法的理据和实践[J]. 张爱珍. 九江师专学报. 2003(02)
硕士论文
[1]印尼八华学院高级汉语综合课教学设计[D]. 王梓涛.河北师范大学 2018
[2]高级汉语综合课教学设计[D]. 关雪飞.吉林大学 2017
[3]基于组块法的初级汉语综合课教学设计[D]. 常存.东北师范大学 2017
[4]语块理论视角下的对外汉语语篇教学研究[D]. 张静.辽宁大学 2015
[5]面向对外汉语教学的语块教学研究[D]. 孟令丽.黑龙江大学 2015
[6]基于语块教学模式的中高级口语课教学设计[D]. 李玲.辽宁大学 2013
[7]基于语块理论的初级汉语综合课教学设计[D]. 李妍.山东大学 2012
[8]基于语块教学法的中级汉语精读课设计[D]. 龚静.西北大学 2012
[9]在韩短期汉语高级班综合课的教学设计[D]. 田冰洁.河北大学 2012
[10]高级汉语综合课教材中的语段练习研究[D]. 卓佳.华东师范大学 2010
本文编号：3476678
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