泰国大学生汉语写作偏误研究 ——以泰国乌汶皇家大学为例

发布时间：2021-11-05 07:48

　　本文以泰国乌汶皇家大学中文系的大学生在泰国学习期间和在中国学习期间的作文语料为依据进行研究,分析其在汉语写作中偏误出现的特点和规律,总结出了偏误出现的三种类型:汉字书写偏误,分为形近字偏误、同音字偏误、形误音误兼有、错别字;词汇使用偏误,分为必纠式偏误、可宽式偏误和必纠可宽兼有式;语法偏误,分为句子成分的残缺和多余、语序偏误和关联类偏误。本文尝试分析产生偏误的具体原因,发现可以概括为四个方面:母语的负迁移、目的语知识负迁移、学习者的个体因素和语言学习环境。最后本文尝试提出了相应的建议和对策:在汉字书写方面,应注意高频率字的选择;利用汉字构造探源法辅助教学;重视对比,加强复习,通过书写识记汉字的方式提高教学效果。在词汇教学方面,建议注重字、词结合教学以及形近字词对比分析。在课堂教学方面,教师应注意课堂用语;合理利用多媒体教学,增加学生对事物的理解与感受,以便于吸引学生的注意力,提高教学效率。 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 泰国乌汶皇家大学学生汉语学习概况简介
    1.3 笔者在乌汶皇家大学教授汉语的情况
    1.4 前人相关研究综述
    1.5 研究目的与选题意义
    1.6 课题创新及研究方法
2 泰国大学生的汉语写作偏误现状分析
    2.1 汉字书写偏误分析
    2.2 词汇偏误分析
    2.3 语法偏误分析
3 偏误原因分析
    3.1 母语的负迁移
    3.2 目的语知识负迁移
    3.3 学习者的个体因素
    3.4 语言学习环境
4 建议对策
    4.1 关于汉字书写方面的教学建议
    4.2 关于词汇教学方面的建议
    4.3 关于课堂教学方面的建议
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]《说文解字》形训与对外汉语教学[J]. 樊中元.  教育观察(上半月). 2015(12)
[2]泰国汉语教材现状及发展研究[J]. 陈艳艺.  东南亚纵横. 2014(09)
[3]对外汉语分语种教材的国别化研究——以泰国汉语教材为例[J]. 陈萍.  出版发行研究. 2013(06)
[4]泰国学生汉语语法学习中的偏误调查[J]. 赵丽梅.  经济研究导刊. 2011(14)

硕士论文
[1]基于故事复述语料的泰国留学生口语语法偏误分析[D]. 古莹莹.广东外语外贸大学 2017
[2]泰国大学生汉语写作的偏误分析[D]. 陈诺.天津师范大学 2016
[3]泰国中学生汉字书写偏误分析[D]. 陈彩虹.云南师范大学 2016
[4]学习汉语的语法偏误分析和教学对策[D]. 乔鹏.郑州大学 2016
[5]泰国学生汉语初级阶段常见语法偏误分析[D]. 刘文静.湖南师范大学 2015
[6]基于HSK动态作文语料库泰国留学生常见语法偏误分析[D]. 刘嘉铖.广东外语外贸大学 2014
[7]基于HSK动态作文语料库的泰国留学生写作问题分析研究[D]. 任淑娟.鲁东大学 2013
[8]泰国学生汉语词汇偏误分析与学习策略探讨[D]. 敬峥.中央民族大学 2012
[9]泰国学生汉语习得偏误现象解析[D]. 胡永梅.山东大学 2008



本文编号：3477380